【閱讀馬拉松】

今天是2026年2月13日

閱讀馬拉松第6天

我是持棒人 【李欽】

讀書為己，私享匯智！

【書目】《我們?nèi)绾嗡季S》

【作者】約翰?杜威

【出版社】陜西師范大學(xué)出版總社

【推薦片段】

? ? ? 對于教育者，不管是家長還是老師，最重要的問題就是怎么利用孩子天生的好奇心，讓他從身體探索和單純的語言詢問上升到智力層面，真正起到啟迪智慧的作用，要做到這一點就得給身體探索和語言學(xué)賦予一個長遠的目標，并且在這個過程中加入一些行為對象和觀念這個長遠目標能引領(lǐng)他們?nèi)ピ儐柡陀^察，并把詢問和觀察結(jié)合起來，讓他們成為孩子實現(xiàn)目標的手段，只有這樣好奇心才會真正具備明智的智力特征。

? ? ? 教師的職責(zé)，更應(yīng)該是提供材料和條件把孩子天生的好奇心，引導(dǎo)到目的地的調(diào)查研究上，讓他能真正幫助孩子增加知識，這樣原本停留在社會層面的好奇心就能轉(zhuǎn)化為一種發(fā)現(xiàn)已知知識的能力，也就是能從書本和別人那里獲取知識的能力。

? ? ? 在教學(xué)中老師一定不能采用教條主義的方法，因為死板的課程肯定定會，讓學(xué)生慢慢覺得所有重要的問題都已經(jīng)解決了，沒有什么可探索的了，當(dāng)孩子的好奇心，催生出想要尋求答案的欲望時老師的知道怎么傳授知識當(dāng)孩子因為缺乏質(zhì)疑精神，而把知識當(dāng)成負擔(dān)探究精神，變?nèi)醯臅r候，老師也得知道什么時候該停止傳授知識。

【感悟】有效思維的培養(yǎng)，始于對好奇心的尊重與引導(dǎo)。教育者的智慧，在于既能點燃孩子探索的火焰，又能在恰當(dāng)?shù)臅r候為他們添柴或讓其自由燃燒，最終讓他們成為會思考、善思考的獨立個體。