《西游記》里一個情形大家很熟悉，沙僧對大師兄說：“大師兄，二師兄說的對呀”。他又對二師兄說：“二師兄，大師兄說的對呀”?？吹缴成?，你有什么感想？生活中很多人都是“沙僧”——缺乏獨(dú)立思考的人?！豆鸬?堂獨(dú)立思考課》的作者狩野未希是日本人，他說日本教育重視傳遞知識，忽視教給學(xué)生如何去思考，怎么徹底思考？這是導(dǎo)致缺乏獨(dú)立思考能力的一個原因。另外東方人喜歡說話不說透，只能意會不可言傳，很多意思是從察言觀色中秘密傳遞的，真的每次都能做到心有靈犀不點(diǎn)自通嗎？文中指出最不想聽到上司對我說的話的第一名是我說的話，你聽懂了嗎？很多人覺得對方這樣問自己是對自己智商的侮辱，這不同于西方的打破沙鍋問到底的文化，也是中斷徹底思考的另一個原因。

1、什么是批判性思維？

百度的定義是批判性思維指我們在思維過程中，通過反思、分析問題來做出決定并解決問題。這種思維被定義成一種“理性的評判”，即一種基于邏輯和事實證據(jù)的評價方式。批判性思維是一種有目的的思維，其目的是深入調(diào)查問題，并且非常注重取得問題的對策。批判性思維的特征有哪些？一深入仔細(xì)的調(diào)查；二建立事物之間的聯(lián)系；三區(qū)分不同點(diǎn)；四提出探索性的問題；五分析和解釋信息；六評估證據(jù)；七知識的運(yùn)用和轉(zhuǎn)換；八獨(dú)立思考和集體思考。

我認(rèn)為運(yùn)用批判性思維，實際上就是為觀點(diǎn)找理論依據(jù)，我們可以在平時多加練習(xí)這項技能，書中給出思考根據(jù)三進(jìn)階練習(xí)，初級篇是向自己提問，思考根據(jù)，凡事多問為什么，促進(jìn)思考。中級篇是一邊做比較，一邊自問為什么選擇它，如果說初級篇的問題設(shè)置為“為什么選擇A？”那么中級篇的問題可以設(shè)置為“為什么選擇A而不是B？”可見中級篇練習(xí)中增加了思考的對象，這樣做的好處是使得說法更有說服力。

2、觀點(diǎn)相互對抗，讓思考更加深入，那么怎么增加觀點(diǎn)？

作者給出四個技巧讓思考更有深度。技巧1站在不可忽視者的角度思考，所謂不可忽視者的人選有徹底思考該信息與其有關(guān)聯(lián)的人、對信息抱有期待的人、與該信息有直接關(guān)系的人。然后我們進(jìn)入到對方的具體形象中，思考對方想得到什么。最后回歸自己的觀點(diǎn)，重新思考依據(jù)。技巧2用嶄新的觀點(diǎn)，獲得不同角度的看法，站在沒有利益關(guān)系的第三者角度來思考，隨著時代場所還有文化背景發(fā)生變化，這觀點(diǎn)還對嗎？用長遠(yuǎn)的眼光看待問題。技巧3一人辯證法，首先確定自己的立場；然后盡可能全面列出對立場的反駁；再次檢驗這些反駁，留下正當(dāng)?shù)姆瘩g；最后將合理的反駁反應(yīng)到立場里。技巧4通過反駁清單重新審視意見。

3提出好問題促進(jìn)思考深入，怎么提出好問題？

作者提出好問題提法的十二項原則：一說清WHO、WHEN、WHERE、WHAT、TO WHOM、HAO；二為了什么目的？為什么這么有把握；三提問信息；四探究必要性；五數(shù)據(jù)是否正確；六檢驗?zāi)：~；七引用相似但不同的例子；八確認(rèn)事物的兩面性；九契機(jī)、起因；十探究為什么是現(xiàn)在；十一詢問長期性發(fā)展；十二以采訪者姿態(tài)追問背景。

4活在未來V活在當(dāng)下

人們常困在當(dāng)下，逃脫不了現(xiàn)時現(xiàn)刻的枷鎖，與此同時，少數(shù)人活在未來，用長期眼光考慮問題，這些人屬于那少數(shù)的成功者。李笑來老師就是那少數(shù)人之一，他堅持思想活在未來。我們應(yīng)該樹立以終為始的思維，本書作者說：“預(yù)測將會發(fā)生的事，決定現(xiàn)在應(yīng)采取的行動，描繪未來情節(jié)，獲取現(xiàn)實的觀點(diǎn)?！鳖A(yù)測未來四步驟有哪些？首先設(shè)想方案順利不順利兩種情況；然后思考對應(yīng)的措施；繼而思考該行動有沒有實現(xiàn)的可能，思考該行動有沒有現(xiàn)在執(zhí)行的必要。

我從本書中獲得的另一個干貨是學(xué)會冷靜，情緒和理性的關(guān)系緊密，憤怒時很難理性處理問題，作者給出14條交換意見的規(guī)則并且建議大家常從對方的角度考慮問題，為什么他有那樣的反應(yīng)，當(dāng)我們把焦點(diǎn)聚在這時，憤怒的情緒就會被轉(zhuǎn)移了，從而冷靜看問題。