舉個例子，當(dāng)你看到天邊落日余暉，一排大雁南飛，你腦海想到是：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

而不是：媽呀，好多鳥，這些鳥好肥，真好看，真太好看了。

當(dāng)你失戀時，你會摘引詩句：“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！?br>

而不是千萬遍地呼喊：“藍(lán)瘦，香菇！”

最近很多人都在轉(zhuǎn)這個視頻，董仲蠡的演講《教育的意義》。他在演講中講道，我們不知道自己是誰，自然不知道自己要做什么，這，便是教育巨大的缺失與悲哀。

樂嘉發(fā)微博說：“我有點(diǎn)激動，聽了兩遍，蕩氣回腸，依舊激動。我們痛斥中國教育的xx，同情應(yīng)試教育體制的悲催，但其實(shí)，我們也未必知道教育是為啥。董仲蠡的這篇演講《教育的意義》，至臻化境，聽得心酸，震撼。愿天下所有的老師們都能聽到這篇演講?！?br>

我們曾經(jīng)我們說：“‘讀書無用，才學(xué)與財(cái)富不成正比！’造就了這個社會浮躁的狀態(tài)，然而什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以！”董仲蠡在演講中發(fā)出了這樣的聲音。

是呀，如他所言，我們生活在這個浮躁的社會，隨著生活壓力、競爭壓力的增大，甚至無暇去思考諸如“我們是誰？我們想要做什么？”此類問題。我們無比倉惶地為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，為了聲譽(yù)而教學(xué)，乃至于對于知識文化本身不做思索探究，只關(guān)注“這有啥用？”，或者說“這對考試加分有啥用？”

尤為喜歡董仲蠡演講最后說的那段話，他的語調(diào)很溫和，他說：

所以，下一次我在講課的時候，我還會在課程的規(guī)定時間之內(nèi)交給同學(xué)們答題的方法和技巧。但是我會多講5分鐘，我多講5分鐘的林語堂，多講5分鐘許淵沖，多講5分鐘的王佐良。請別再問我：“這有啥用？”這5分鐘，我不教你考試，請?jiān)试S我，做一次教育！

正如他所說的那樣，我們中國被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄卻總能重生，就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，我們尊師重道。早在文化的緣起，我們就將孔子這位偉大的教育家立為我們民族文化的精神圖騰。而對于教育的執(zhí)念，即便是在最困苦的歲月、最艱難的日子里，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起、擦拭，并傳遞下去。

文化和學(xué)問經(jīng)由數(shù)百年、數(shù)千年的積累而來，凝聚了不知道多少先賢學(xué)者的智慧，所以它的價(jià)值，不應(yīng)當(dāng)只作為一種謀生手段的時候才被人重視。

那些看似無用的詩詞曲賦、歷史人文也是教育的一部分，亦是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的一部分，不為考試、不為聲譽(yù)、不為高分、不為賣弄，只為修心。