? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人文課程的地位

? ? ? 當(dāng)下的中國(guó)，告別了那個(gè)動(dòng)蕩不已的年代，經(jīng)濟(jì)獲得了巨大的發(fā)展，國(guó)家強(qiáng)大起來。我們?cè)诩夹g(shù)上、工程上、發(fā)明上，都有十分出色的表現(xiàn)。

? ? ? 然而，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)上，是較之發(fā)明大為遜色的?？梢哉f，近代以來的原理性發(fā)現(xiàn)，牛頓式的發(fā)現(xiàn)，在我們這里是極為罕見的。這與我們的文化傳統(tǒng)多少有關(guān)，但與我們當(dāng)下的原創(chuàng)力狀況更為密切，于學(xué)術(shù)上的功利有關(guān)，與哲學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r不佳有關(guān)，當(dāng)然，我們的教育也有責(zé)任，尤其是高等教育。

? ? ? 我特別說一下人文教育、人文科學(xué)于人文課程的問題。自20世紀(jì)50年代初以來，工科教育幾乎占據(jù)了主流地位;問題不在于工科有地位，嚴(yán)重的是文與理不應(yīng)當(dāng)沒有地位，那時(shí)大大被忽視的恰恰是文理，尤其是文科，又特別忽視了人文教育。一些本有很強(qiáng)文理的學(xué)校變成了純工科，如當(dāng)年的清華大學(xué)，令其只有8個(gè)工科了，直至20世紀(jì)80年代，清華才再次恢復(fù)它的原貌。對(duì)比一下，MIT曾是經(jīng)歷了由純工科到文理的轉(zhuǎn)變，從而走上了先進(jìn)；我們的清華大學(xué)等在60年前卻走了一條相反的路.

? ? ? 科學(xué)有多少種？知識(shí)有多少種？有人說，只有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩種，還有別的嗎？沒有了。實(shí)際情況表明，這種觀念造成了巨大的影響，嚴(yán)重的后果。如我們所知，大學(xué)里的學(xué)報(bào)就只有兩個(gè)版本沒，一個(gè)是自然科學(xué)版，一個(gè)是社會(huì)科學(xué)版；另外，就只有一個(gè)科學(xué)院（搞自然科學(xué)的），還有一個(gè)就叫社會(huì)科學(xué)院。

? ? ? 問題遠(yuǎn)不在與機(jī)構(gòu)的設(shè)置和學(xué)報(bào)的種類，實(shí)質(zhì)在與人文科學(xué)嚴(yán)重被忽視。在學(xué)校里，則表現(xiàn)在人文教育和人文課程被大大忽略了，削弱了，有的還消失了。

? ? ? 在我所看見所研究中，首先是哲學(xué)嚴(yán)重受損，文學(xué)中，古典文學(xué)大幅度減少，音樂，美術(shù)等專業(yè)被取消。35年前，中小學(xué)的音樂課沒有教師，因?yàn)橐魳穼I(yè)，比如高等師范里的音樂專業(yè)停止招生了。那時(shí)，就從教語文、教數(shù)學(xué)的老師中找一些會(huì)唱歌的來頂替。

? ? ? 什么是人文課程？簡(jiǎn)而言之，即人的課程。文乃精神也，人文即人的精神。具體來說，最基本最重要的人文學(xué)科即文史哲。

? ? ? 論關(guān)系，是人組成社會(huì)，如果關(guān)于人的學(xué)問被忽視了，不明白人的學(xué)問，那么，關(guān)于社會(huì)的學(xué)問也是難以真正弄明白的。忽視了人的社會(huì)科學(xué)，還會(huì)是科學(xué)嗎？忽視了或去掉了人本位，就必然會(huì)是社會(huì)本位，而社會(huì)本位的實(shí)質(zhì)即官本位。什么性質(zhì)的社會(huì)是官本位社會(huì)？這個(gè)問題還不清楚嗎？

? ? ? 人文課程的地位所直接反應(yīng)的是人的地位。目中無人，才會(huì)忽視人文知識(shí)的存在及其決定性的意義。那種關(guān)于知識(shí)只有兩大類的說法，其實(shí)質(zhì)也很清楚了。

? ? ? 為什么說人文知識(shí)、人文教育具有決定性意義呢？我分別從事實(shí)從邏輯上說明。

? ? ? 古典大學(xué)四院，博洛尼亞大學(xué)時(shí)期，文學(xué)院居首，到柏林大學(xué)，文學(xué)院為首由哲學(xué)院為首所代替，哲學(xué)在文史哲中占據(jù)更重要的地位。英法意的現(xiàn)代化都受益于哲學(xué)，但19世紀(jì)以來德國(guó)人更自覺、更明確的以哲學(xué)帶動(dòng)了一切。

? ? ? 現(xiàn)在，大的學(xué)科類，世界上公認(rèn)的順序是文、理、工。MIT曾只有工，哈佛大學(xué)無工，現(xiàn)今還沒有，但是，只有工的時(shí)期的MIT是二三流大學(xué)，無工的哈佛卻是世界一流。

? ? ? 中國(guó)的歷史，世界的歷史，都能說明人文科學(xué)的決定性地位。就以CIT為例子，它似是以自然科學(xué)著稱的，有眾多的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者，但它的80位院士中，有28位人文科學(xué)院士。他們深深明白人文科學(xué)的決定性地位。

? ? 今日中國(guó)最高水平的大學(xué)，都是文理十分強(qiáng)大的大學(xué)，尤其是人文科學(xué)十分強(qiáng)大。

? ? ? 有空，再議人文。