說導(dǎo)讀有點(diǎn)慚愧，其實就是一點(diǎn)體會。就這點(diǎn)體會也是一波三折，第一次領(lǐng)了題目，書莫名其妙找不到了。第二次書倒是找到了，翻開一看，竟然和領(lǐng)取的回目內(nèi)容不一樣。想來應(yīng)該是版本和翻譯的原因吧！我領(lǐng)的三十三是《把每個學(xué)生引向興趣的發(fā)源地》，如圖一，而我的書打開是這樣的，如圖二，變成了《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》。昨天找了半天沒找到領(lǐng)讀的內(nèi)容，這幾天又專職陪外地親戚，所以就先做罷，陪親戚去了，本來打算晚上到家再找再看，晚上到家十二點(diǎn)多，又做罷……
再記起就已經(jīng)到這會兒被催促交作業(yè)了?，F(xiàn)在想想更慚愧，這本書自買來就被束之高閣，竟從未翻開過。難道果然是書非借不能讀嗎？
現(xiàn)在回過頭再翻書來看，如果非要和我領(lǐng)取的目錄對應(yīng)，那么在我的書上應(yīng)該就是二十七《讓每一個學(xué)生都有最喜歡做的事》這章吧！
看這章目錄，不看內(nèi)容，如果就我多年從教經(jīng)驗來談的話，讓每一個學(xué)生都有最喜歡做的事，而且是引向書籍和學(xué)習(xí)屬實有點(diǎn)難。就算這本書我一直沒翻，但這些年我也一直在這樣努力，我覺得這是老師的職責(zé)，盡管效果并不樂觀。前些年還好，近些年我發(fā)現(xiàn)很多男生最喜歡做的事就是打游戲?；叵胍幌拢瑹o論你怎么引導(dǎo)，喜歡讀書的學(xué)生在一個班上不會超過三分之二。
張岱有一句話我一直會讓學(xué)生記一下，就話論話，我覺得這句話說得很有道理：“人無癖，不可與交，以其無深情也；人無疵，不可與交，以其無真氣也?！蔽矣X得一個人如果竟然什么都不愛，沒有一點(diǎn)點(diǎn)喜好，這樣的人大概率也不會愛人，愛生活?；蛘哒f不會愛。
以前的我也和作者蘇霍姆林斯基一樣，覺得應(yīng)該讓所有學(xué)生都喜歡讀書，喜歡閱讀，但后來隨著從教時間越來越長，我越來越發(fā)現(xiàn)這并不現(xiàn)實，有些學(xué)生就是不喜歡讀書。所以，我后來降低了要求，只要每個學(xué)生至少有一個正能量的不危害他人不傷害自己的喜好就行，哪怕你就是喜歡靜靜的坐著，什么都不做，也行。我想當(dāng)一個人靜坐的時候，最起碼也學(xué)會了獨(dú)處，獨(dú)處時間多了就會有思考。
也很喜歡本章最后一段的這句話，作者蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生怎樣利用自由支配時間是一件至關(guān)重要的事。你一定要使自己的學(xué)生形成合理的愛好。”其實我們都知道，不止是學(xué)生，每個大人一樣，怎樣利用自由支配時間是至關(guān)重要的，可是知道和做到不一樣，知道只需要想一下，做到卻需要長久的持之以恒的努力，堅持下來的都是王者，這毋庸置疑，不止讀書，任何事情都一樣。尤其喜歡后一句，作為老師，你要盡力使自己的學(xué)生形成合理的愛好。我把一定改成了盡力，每個人都應(yīng)該盡力做好自己該做的事，老師就應(yīng)該盡力教好學(xué)生，但很多事情你盡力了卻不一定就能做好，教書也一樣，因為長期和短期的目標(biāo)不一樣，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。
只是無論標(biāo)準(zhǔn)如何變化，當(dāng)你想你的孩子有一天也會成為其他老師的學(xué)生，我想你一定不會敷衍你的學(xué)生。
一點(diǎn)點(diǎn)不盡成熟的思考！
