歸功于教學(xué)業(yè)務(wù)的拓展，有幸接觸了大批00后學(xué)生。主要是家庭物質(zhì)條件較好的初高中生，很多是國際或私立學(xué)校。目前與其中一些保持著平時還能“瞎扯淡”的關(guān)系，但代溝仍然存在。

根據(jù)本人的“個體行為認(rèn)知理論”歸納總結(jié)。00后普遍口無遮攔，滿口網(wǎng)絡(luò)流行語，"xswl"，"你不對勁"；他們會常常評論，你今天穿的好奇怪，這些老師怎么都穿那么老土，你發(fā)的照片好丑，自拍怎么那么土？他們對時尚有著前衛(wèi)的理解。

剛開始我一上他們課就感到頭疼。不僅是知識體系的問題，而是感覺他們普遍不懂得“瑞斯拜”，respect，尊重?？赡芗彝l件優(yōu)越，又處于這個叛逆的年紀(jì)，主要也還沒被社會毒打過。

但也慢慢發(fā)現(xiàn)很多孩子都有過看心理醫(yī)生的經(jīng)歷，各種各樣的小毛病和大毛病?，F(xiàn)在隨便一個學(xué)生，都能說一句“老師，我抑郁了”。說實話，我已經(jīng)見怪不怪了，也能察覺到哪些是真的抑郁， 哪些只是無病呻吟，或者青春期綜合癥?？傮w來說，他們還是“可愛”的。因為我的嘴巴也經(jīng)常吐不出象牙，所以很少計較講話不中聽的人。他們無外乎吐槽一下學(xué)校的老師上課水人，讓我介紹一下帥哥美女，八卦一下別人的事情。還有最重要的，與父母的斗爭。

毫無疑問，父母在小孩的成長中扮演著最重要的“教育者”角色，我將大部分讓人覺得“害”的家長簡單粗暴劃分成三個類別：

毫無作為的父母 （對待子女教育問題采取完全放養(yǎng)的心態(tài)，可能是因為懶得管逃避父母責(zé)任，又可能是因為忙于工作無暇顧及只能放羊）

作為不太夠的父母（想好好管教小孩，但是屢屢受挫，也不知道正確的途徑和方法，常常感到力不從心。因此只在教育問題上寄希望于老師，自己偶爾施展拳腳）

作為太飽和的父母（非常清楚地知道父母對孩子教育的重要性，無時無刻不在關(guān)注照顧著小孩的衣食住行，生怕照顧或者管教不周讓孩子走向歧途）

其實青春期這個階段，跟“更年期”是一個道理。從沒有太多自我意識的“幼兒”開始轉(zhuǎn)變成一個具有自我獨(dú)立意識的個體。既然自我意識開始覺醒，也就意味著他們會開始嘗試靠自己來探索環(huán)境。他們會對環(huán)境有自己的認(rèn)知，甚至試圖去自我主宰自己的精神世界（自我判斷并作出決定）。然鵝，父母親并不會同步進(jìn)行“更年”，他們還停留在孩子是“幼兒”的階段，習(xí)慣把孩子當(dāng)作沒有思想的附屬物來實行個人想法的“管制”。就像我剛上初中開始叛逆之路的時候，我媽的感慨“怎么以前那么聽話的孩子現(xiàn)在這樣子呢捏？”

很多學(xué)生家長說，這個階段是不敢完全放手的，因為小孩還什么都不懂，很容易走歪路。確實是如此，所以問題又回到上面所劃分的三個類別概念 —— 怎么管？管多少？才能讓小孩跟父母不會發(fā)生矛盾和諧共處？老話新講，凡事有個度，心態(tài)好的才能笑到最后。

完全放養(yǎng)讓青春期的孩子自己去主宰一切。貌似很坦然且給足小孩自由，也很為自己省事兒，是肯定行不通的。青少年有自己的想法，但是由于人生閱歷太少（幾乎沒有），和知識價值觀體系尚未健全，不得不說，他們自己的大部分想法和行動都是不太穩(wěn)妥的。用學(xué)校老師的話來說就是，太浮躁！

因此，父母應(yīng)該作為“過來人”在大是大非方面給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。注意是在“大是大非上”，不是每一件瑣碎的小事情上；且是給予“建議和指導(dǎo)”，而不是下達(dá)“命令”。瑣碎的小事上，比如穿衣打扮，只要不是有傷社會風(fēng)化或者違背學(xué)校制度，給他們空間和自由，不要抹殺他們個性的萌芽。給予建議，意味著父母的說話方式和態(tài)度不是發(fā)號施令的家庭獨(dú)裁者，而是以一位“友善的大齡朋友”的角度出發(fā)。相反的，如果父母管教方式方法過激，或者控制面太廣，就一定會與孩子的自我意識發(fā)生激烈的碰撞。

記住叛逆心是逆生長的。例如，小孩天天玩手機(jī)，家長作出管制，表示不能每天玩太久電子產(chǎn)品。但是，越不讓玩手機(jī)他就偏要玩手機(jī)，這時候，并不是因為他有多喜歡玩手機(jī)；只是因為他要和你的控制欲對抗并取得自我勝利，這其實還是在保護(hù)“自我意識”。所有的過激行為，最后頭疼的還是家長，想想有必要嗎？

總結(jié)了過往的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。您的孩子出了什么問題，變成什么讓你失望的樣子；捫心自問是您這邊出了問題，這并不是孩子們的錯。孩子本身就是一張白紙，他們可以有無限的可能去給世人呈現(xiàn)他們的美妙世界；但是，無法控制自己情緒及掌控“作為度”的父母，讓他們變得皺巴巴且凌亂不堪。

但必須承認(rèn)，父母所有的行為，都是出自“我是為孩子好，他長大以后就會感謝我”的心態(tài)。我也因此，經(jīng)常安慰一些被家長逼的太緊的學(xué)生，拿鋼琴家朗朗舉例子。朗爸從小就對朗朗寄予了很高的期待，付出了一切代價幫助他學(xué)習(xí)鋼琴。即使家庭條件一般，但在國內(nèi)被打壓了，就堅決要湊錢去國外參加比賽（想具體了解的可以去看看朗朗的紀(jì)錄片）。他從小幾乎是在極度窒息的家庭管教情況下練琴，沒有后路必須要成世界級鋼琴家?？赡苷撬赣H的這份偏執(zhí)，才造就了這么年輕的優(yōu)秀鋼琴家。

可是，有學(xué)生聽完朗朗的故事說，世界上只有一個朗朗，也許我被逼努力學(xué)習(xí)最后成功了，但是我覺得我不會感謝他，因為我真的很不快樂。不是所有人的心理承受能力都可以不斷突破極限，特別是十幾歲的孩子，不然為什么這么多學(xué)生需要去看心理醫(yī)生。

孩子想要快樂成長沒錯，父母想要孩子有出息好像初衷也沒錯。所以話又說回來，老話新說，凡事有個度，心態(tài)好的才能笑到最后。

父母可參考方式方法：

學(xué)會尊重。孩子是一個獨(dú)立的個體，不是附屬物。尊重他的想法（就算很幼稚），恰當(dāng)鼓勵，態(tài)度友好地給出建議指導(dǎo)，滿懷關(guān)愛。（現(xiàn)在的00后不懂的尊重，大部分是在家并沒有尊重的概念，父母“模范”）

先改變自己。想讓孩子不要天天看手機(jī)玩游戲，問問自己每天除了看手機(jī)還在做什么？有靜下來讀書嗎？熱愛戶外運(yùn)動嗎？言傳身教，孩子最擅長的就是模仿身邊的人行為。

參與者心態(tài)。作為“友善的大齡朋友”參與孩子的世界，大是大非面前關(guān)愛地給予建議和指導(dǎo)，不要軍閥主義，獨(dú)裁者不會幸福。

接下來布置作業(yè)，討論一些現(xiàn)實片段：

孩子有了自己的小秘密，經(jīng)常自己在房間關(guān)著門玩，家長擔(dān)心孩子誤入歧途經(jīng)常直接闖進(jìn)其房間查看究竟；孩子感到自己的世界并不安全，會有難以控制的闖入者，選擇鎖門來獲取安全感；父母被鎖門的行為震怒，直接拆了門鎖，孩子的房間變成了所有人都可以隨意進(jìn)出的公共空間。

父母忙于工作賺錢，很少有時間陪伴孩子和加以管教。當(dāng)孩子抱怨沒有陪伴時，父母親直接大聲吆喝，表示自己拼命賺錢還不是為了給他更好的物質(zhì)條件，要感恩，要聽話，不要抱怨。

認(rèn)為某些學(xué)校校風(fēng)和教資很好，想盡辦法讓孩子考進(jìn)這些學(xué)校，然后就完全不管了任由其發(fā)展，孩子學(xué)習(xí)和言行方面出了任何問題直接問責(zé)老師。

以上作為open question，給看完內(nèi)容的你去思考：如果你是正在經(jīng)歷這些的孩子，你有什么感受？你認(rèn)為這些行為好嗎？

（可留言討論）

終于寫完了教學(xué)生涯除了學(xué)術(shù)問題，一直想感嘆的家庭教育問題。因為作為“旁觀者”，見證了太多匪夷所思的“家庭事故”。其實更多是站在孩子的角度來“聲討”父母，因為父母很少正視和尊重孩子的聲音和想法。大家都是一條船上的螞蚱，何必互相傷害，互相多點(diǎn)理解和尊重唄，嘿嘿～