在走廊上經(jīng)常會(huì)看到2歲多的小不點(diǎn)像企鵝一樣一歪一歪的走著，從背后看一個(gè)大書包包住了整個(gè)身體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看只能看到行走的小腦袋和大書包。

2歲多的他們，聰明，模仿能力強(qiáng)，聽到英語，都會(huì)跟著學(xué)，自然而然當(dāng)母語去吸收，好羨慕??！不過對(duì)于家長(zhǎng)來說挑戰(zhàn)還是很大的，自己的寶貝當(dāng)然舍不得放手，且大部分孩子還不能夠獨(dú)立吃飯，獨(dú)立上廁所，也不懂得表達(dá)自己的需求，而學(xué)校不比家里，所有孩子家長(zhǎng)都是希望有好的師資和上課環(huán)境，而小小朋友的加入，一是老師會(huì)投入較多精力去照顧，二是時(shí)不時(shí)哭鬧或者尿褲子容易打斷課堂。所以如果有意向讓孩子早點(diǎn)接觸社會(huì)的家長(zhǎng)，要提前在家?guī)е⒆泳毩?xí)吃飯，喝水，上廁所，表達(dá)需求：我想喝水，我想上廁所/尿尿等。

3歲左右的孩子開始進(jìn)入幼兒園，有的孩子會(huì)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上kindergarten的課程，活潑外向些的孩子很快會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，也會(huì)較為主動(dòng)的接受新環(huán)境的規(guī)則。稍微安靜內(nèi)向些的孩子可能會(huì)出現(xiàn)短暫的分離焦慮或者排斥集體環(huán)境的情況，這類型的孩子需要家長(zhǎng)狠心放手，老師全心付出去和孩子建立信任。

一般剛進(jìn)培訓(xùn)班的孩子都會(huì)學(xué)習(xí)字母和一些主題知識(shí)，有的還會(huì)接觸些簡(jiǎn)單的閱讀。頭一年上課就算孩子不認(rèn)識(shí)字母大小寫也沒問題，因?yàn)樗麄兲。矣纸佑|新的語言和陌生的集體環(huán)境，太不容易了。幫助孩子去適應(yīng)環(huán)境，并建立對(duì)語音的興趣是我們的重點(diǎn)，不然可就沒有后面的故事了。除了興趣，也要培養(yǎng)好的規(guī)則意識(shí)，這是在集體環(huán)境中生存的必要法寶。但不是要求孩子什么都去聽老師的，班上制定的規(guī)則如：Walk slowly，Be nice等，家長(zhǎng)你是否認(rèn)可，是否希望孩子接受這樣的價(jià)值觀輸入，你都可以和老師溝通，參與其中，畢竟好的引導(dǎo)會(huì)給孩子奠定正確的價(jià)值取向基礎(chǔ)。而像小手必須放在腿上，舉手需用右手，不能總說“不”這樣的規(guī)則則有待考量，未必值得吸收。端端正正坐在椅子上未免太過緊張，孩子對(duì)于不是很認(rèn)同的事情應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與老師爭(zhēng)論。

到了5 6歲，孩子開始進(jìn)入公立學(xué)校，要面對(duì)更多的同齡人，學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的要求也更高。這時(shí)候需要好的知識(shí)基礎(chǔ)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一如既往的興趣。學(xué)習(xí)自然拼讀的孩子要大量練習(xí)CVC，CVCE，字母組合發(fā)音,雖不敢說有了自然拼讀就讀遍天下都不怕了，但是自然拼讀基礎(chǔ)好的孩子詞感很好，見到一個(gè)單詞知道怎么拼，遇到很難的詞能自信大膽的去猜。另外就是閱讀的流利度，讀不通順是很痛苦的，但孩子若能認(rèn)識(shí)那些單詞，讀起來酣暢淋漓，那份驕傲不用多說。且這時(shí)候多讀些繪本，增加親子閱讀會(huì)讓孩子更好愛上閱讀哦！

8 9歲的孩子，如果是一直接觸英語學(xué)習(xí)的這時(shí)候已經(jīng)有了不錯(cuò)的英文基礎(chǔ)了，但很多家長(zhǎng)也反映這時(shí)候進(jìn)步不是很明顯，因?yàn)榭床坏胶⒆酉褚郧澳菢訍壅f了，讀起來也和之前差不多流利，但是因?yàn)檫@個(gè)階段文章整體難度上升了，所以孩子能匹配上這個(gè)階段的流利度，就代表孩子是進(jìn)步了。慢慢的可能會(huì)更側(cè)重孩子對(duì)文章的理解還有寫作。如果是剛邁入英語學(xué)習(xí)的行列的孩子則會(huì)面臨很大的挑戰(zhàn)，先將5 6歲的孩子學(xué)習(xí)過的內(nèi)容過一遍是很有必要的。

11 12歲的孩子慢慢要進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)壓力升級(jí)，在英語這塊家長(zhǎng)更多的是希望孩子學(xué)的英語能更好幫助孩子考試升學(xué)，且很多家長(zhǎng)會(huì)在意孩子的語法和寫作。一般來說孩子前面的階段都會(huì)接觸語法知識(shí)，只是沒有經(jīng)過大量的題海戰(zhàn)術(shù)，可能答題欠佳。但如果真要應(yīng)付考試，在這個(gè)階段加入適量的語法練習(xí)就沒有問題了。語法練習(xí)從來不是全部，孩子未來會(huì)面臨小升初的壓力，但小升初畢竟不是我們英語旅行的終點(diǎn)站，我們可以在某個(gè)階段側(cè)重它，但絕不能荒廢閱讀和寫作，舍本求末，孩子未來遇到的信息難度不可估量，我們要堅(jiān)持系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，只為走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)。