教育戲劇流派
戲劇鏡像；擁抱幸福！
主題；想要用戲劇表達(dá)的內(nèi)容。家庭移民，用戲劇來(lái)表達(dá)。
家庭成員，乘客，船上的任何人物，確定教師扮演角色
這些人物的情景設(shè)置與一家人發(fā)生關(guān)聯(lián)，形成故事，展開場(chǎng)景。（解決麻煩）
構(gòu)建更多的細(xì)節(jié)，比如如何跟移民官打交道
生活可能是什么樣子，教育戲劇的內(nèi)容構(gòu)成就可能是什么樣子。造境。寫鏡。
主題；可以在生活中進(jìn)行任意選擇，從而以敘述性方式開展
戲劇本身是教育工具，我們考慮工具本身全人的成長(zhǎng)，想象力，創(chuàng)造力，表演力，故事力
想演這個(gè)戲劇，沒有足夠情節(jié)，發(fā)出邀請(qǐng)，參與故事構(gòu)建。
分組后，每個(gè)學(xué)生都得到一個(gè)角色，沒個(gè)學(xué)生進(jìn)入情境中表演這個(gè)角色。
人物原型設(shè)計(jì)。整個(gè)的人物建構(gòu)，學(xué)生自我參與理解，想像，設(shè)計(jì)。老師給出一些例子，幫助學(xué)生進(jìn)行建構(gòu)。
家庭移民后會(huì)會(huì)與哪些人和事發(fā)生碰撞，形成矛盾，感受壓力，從而豐富細(xì)節(jié)。
提出問(wèn)題，學(xué)生符合就穿過(guò)。比如感覺移民會(huì)遇到壓力，或?qū)γ篮蒙钽裤健?/p>
太空行走，害怕，傷心，快樂，幸福等關(guān)鍵詞來(lái)契合人物對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)。
不斷的駐足反饋，深度討論。
第一次看到自由女神像的感受和想法。
從船上下來(lái)如果恐懼會(huì)怎樣。
溝通能力的培養(yǎng)路徑。
