上午第一節(jié)：歐德夫人，正向心理學(xué)。積極心理學(xué)?；?zhuān)琺y life will be better if no piano. 放棄，孩子讀sports.
所有PPT都有版權(quán)。
孩子都是特別的。
flow 能力與挑戰(zhàn)
愿意投入，長(zhǎng)期堅(jiān)持，
具體目標(biāo)，百分百投入練習(xí)，反饋，調(diào)整.
大數(shù)據(jù)看出人們特征
大數(shù)據(jù)看時(shí)代進(jìn)步
大數(shù)據(jù)看心理脆弱
第二節(jié) NLP
手機(jī)里裝了一千個(gè)APP，每個(gè)人的手機(jī)都進(jìn)行了百分百的運(yùn)用，但裝哪些軟件就有差異了。
我們所看到的未必真實(shí)，大腦里有一個(gè)軟件，在進(jìn)行修改。
蛇，AB，腳印
大腦活躍區(qū)域。某個(gè)功能不止是一個(gè)區(qū)域在活躍。
現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)咨詢(xún)。創(chuàng)傷處理，考試焦慮?；氐竭^(guò)去場(chǎng)面，精確畫(huà)面，次感元，細(xì)節(jié)，顏色，味道，3D，拉遠(yuǎn)，拉近。放到影片里去?？匆槐?，五秒，再看一遍，2秒，再1秒，再，半秒。倒看五遍，越拉越快。
哪個(gè)部位？觸摸它：謝謝你，感謝你的提醒，我會(huì)注意。
第三節(jié)：家庭儀式
過(guò)生日，埋葬，買(mǎi)項(xiàng)鏈，頒獎(jiǎng)，物化
聯(lián)結(jié)，價(jià)值
第四節(jié)：后現(xiàn)代敘事
區(qū)分問(wèn)題與人。
做作業(yè)慢的孩子。
這個(gè)問(wèn)題是一件馬甲，脫下來(lái)我們一起研究它。
它帶給你什么感受？
煩
是什么造成了這個(gè)煩：不認(rèn)真聽(tīng)講，睡得遲。
煩造成了哪些影響？媽媽焦慮，自己辛苦。
命名：蚯蚓
孩子是蚯蚓專(zhuān)家，勤勞，自愈，下雨后出來(lái)呼吸。
肯定孩子，問(wèn)媽媽?zhuān)惺裁从X(jué)察？
媽媽看到了孩子努力的一面。
問(wèn)孩子：為了解決這個(gè)煩，我們可以想哪些辦法？
避免追問(wèn)，造成孩子自責(zé)，愧疚
第四節(jié)：翟老師。共情，技術(shù)，督導(dǎo)
叔去世，驚，懊惱沒(méi)去看望，空虛。
第一個(gè)咨詢(xún)師，追問(wèn)。被逼到墻角，不愿說(shuō)。
翟老師：當(dāng)你傷心，我也傷心，當(dāng)你懊惱，我也心下沉。。。只是共情，陪伴。不出主意，不找辦法。
《少年的你》“疼嗎？”第一次有人關(guān)心他的疼。
頭腦風(fēng)暴。
母親的要求真多，母親真不容易。
爸爸只有一張，發(fā)揮爸爸功能。
第六節(jié)：正念，打坐
與母親，嘮叨，老了，疏離。當(dāng)從母親角度看，馬上變化了
青春期兒子。他自己的事。
女兒，共情，當(dāng)同學(xué)這么說(shuō)的時(shí)候，你是什么感受？這個(gè)感受是從哪里來(lái)的？這感受提醒你什么？給她時(shí)間處理問(wèn)題，家長(zhǎng)不能替代。
需要技術(shù)訓(xùn)練。
