王愛麗? 焦點網(wǎng)絡(luò)中級五期? 洛陽18—3—4持續(xù)分享第286天（春雪原創(chuàng)分享第420天）
今天正式上課。一個多月沒有見到學(xué)生了，走進(jìn)教室，看到一張張可愛的臉龐上都洋溢著新學(xué)期開學(xué)的新氣兒。“請把頭抬起來看著我，讓我好好的看看你們?！边@句話是我每學(xué)期開學(xué)一定給學(xué)生說的話；接著把每個學(xué)生認(rèn)真的打量一番，也是每學(xué)期開學(xué)我必須做的事。一個月時間對成年人來講，可能沒有太大的變化，對于十來歲的孩子來講，變化還是很明顯的?！L高了‘’，‘’胖了點兒‘’，“嘻嘻嘻”“哈哈哈”……這過程是輕松的，愉快的，和諧的。
接下來環(huán)節(jié)：總結(jié)經(jīng)驗?！吧蟼€學(xué)期在語文學(xué)習(xí)方面， 每個同學(xué)都有很大的進(jìn)步”……經(jīng)驗交流正式拉開帷幕。回顧七年級上學(xué)期，你在學(xué)習(xí)語文方面，感覺哪些學(xué)習(xí)方法是有效的？分條寫在紙上。要求：寫具體。比如“上課認(rèn)真聽講”，就比較籠統(tǒng)?！唧w‘’就是寫出你認(rèn)真聽課時是什么樣子，你的姿勢、你的感官、思維是如何利用和控制的等。等同學(xué)們都寫完后，依照S型順序逐個發(fā)言。對每一個學(xué)生的發(fā)言表示好奇，欣賞。對于寫的不夠具體的進(jìn)一步提出疑問，“課前預(yù)習(xí)你都預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容？”“你閱讀課外讀物一般具體安排在什么時間？”……
思考總結(jié)，上學(xué)期你運用的學(xué)習(xí)語文的有效方法里，哪些這學(xué)期還可以運用？哪些方發(fā)需要做些調(diào)整？具體做些怎樣的調(diào)整？別的同學(xué)分享的有效方法，哪些些也你可以拿來嘗試？
作業(yè)：根據(jù)以上交流的內(nèi)容，制定出這學(xué)期語文的學(xué)習(xí)計劃。
在總結(jié)上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的有效方法時，班上有兩位同學(xué)沒有發(fā)言。這兩位同學(xué)語文成績是比較差，但在我看來，他倆都有很大的進(jìn)步。a同學(xué)，上學(xué)期剛開學(xué)時，經(jīng)常趴在桌子上，作業(yè)基本上不寫，可后來呢？ 一節(jié)課基本上不往桌子上趴，作業(yè)基本上都做。b同學(xué)，上學(xué)期課堂上總是乖乖的坐著，目光似有所思，作業(yè)基本不做，但后來，有背會課文的記錄，有交作業(yè)的記錄。
下課以后我專門叫兩位同學(xué)到辦公室來了解情況時，兩個孩子滿臉無助地表現(xiàn)出等著接受批評的樣子。在我再三詢問后落實，兩位同學(xué)之所以沒有說 ，都是因為沒有找到任何有效方法?！澳隳茏屪约荷险n不趴到桌子上，一定是做出了很大的努力，你當(dāng)時用的什么方法？”“背誦……時你背得那么流利，你是用的什么方法？”……當(dāng)我用平和的好奇的語氣說出這些話，用欣賞的目光鼓勵著兩個孩子時，兩個孩子眼光中都逐漸流露出了一些力量感，成就感。
望著兩個孩子離去的背影，我想到這樣一句話：只有暫時領(lǐng)先，沒有永遠(yuǎn)的落后。
給予希望，就有希望。
