? ? ? ? 初聽這個詞時，還是在梁實(shí)秋的散文集中，顧名思義，就是“花燃”花朵熱烈綻放的景象，而“柳臥”是指垂柳柔美與寧靜的寫照，而梁實(shí)秋認(rèn)為，荷花沒有柳樹的陪襯，怕也是會黯然失色了。以此來寫他明白的道理，來警示人們，荷花艷，但柳樹也不差，不要只爭荷，也要做柳。

? ? ? ? 讀后，我深有感觸，又不禁讓我想到了自己的一位朋友，小學(xué)時，他于我們是神一般的存在，為什么這樣說呢？哪就來聽我講吧！

? ? ? ? 這位同學(xué)姓晁，他的學(xué)識儲備，可謂是學(xué)富五車了，他閱讀過的書籍是我們意想不到的多，畢竟幼兒園時就已經(jīng)讀透了四大名著，問什么問題都能對答如流(PS:我們那時都在認(rèn)拼音和泥巴）一對比，只能稱“山外青山樓外樓”。正因?yàn)闊釔坶喿x，以致于晁同學(xué)的作文在每次考試中“都”大放異彩。

? ? ? ? 最引人震驚的，只能是那次數(shù)學(xué)考試了。毫不夸張地講，這件事絕對是晁同學(xué)的出名之舉，而起因呢，正是在數(shù)學(xué)考試時（全年級小測試），同學(xué)們不約而同地被一道題“攔住了腳”。正當(dāng)我百思不得其解時，已經(jīng)有幾個同學(xué)上前去問了。而老師也拿起筆，在紙上算著，時而皺皺眉頭…終于，老師同其他班級的幾位數(shù)學(xué)老師去辦公室熱火朝天地討論起來，最后，晁同學(xué)被老師請到辦公室，展開激烈的討論，最后不到十五分鐘，便解開了這道題……

? ? ? ? 這件事像石頭砸到水中，驚起波濤，晁同學(xué)也因此聲名大噪，被更多人認(rèn)識。以上，是這位晁同學(xué)的光榮歷史。讀了《花燃柳臥》后，我認(rèn)為，晁同學(xué)與“花燃柳臥”十分相像，晁同學(xué)，不消說，他的知識儲備比我們同齡人強(qiáng)大，但他并不爭當(dāng)荷花，沒有因?yàn)樽约撼煽儍?yōu)異而得意洋洋，反而樂于幫助大家學(xué)習(xí)，他不爭并當(dāng)池中鮮艷的荷花，卻經(jīng)歷的盛開時的磨難，不免讓人敬佩。

? ? ? 今日起，讓我們也學(xué)會花燃柳臥。