孩子，你能做到

孩子從小在父母和長輩身邊，好吃的好玩的都給了他自己。到了上幼兒園的年齡，一下要進(jìn)入一個群體，所得到的愛少了，周圍的孩子多了，難免會出現(xiàn)一些比較和競爭，這個時候孩子或許會因?yàn)槟承┦虑闆]有別人做的好而生氣傷心。

還有一些孩子，不能快速適應(yīng)離開爸爸媽媽的環(huán)境，出現(xiàn)各種不適應(yīng)的現(xiàn)象，比如：做事唯唯諾諾，說話小聲小氣，不合群等。

不適應(yīng)是正常的

孩子第一次離開父母的懷抱，每個孩子學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都不一樣，性格也有內(nèi)向和外向之分，表達(dá)能力也有差別。而面對眾多的孩子，幼兒園老師也不能做到每個孩子都受到像在父母身邊那樣的關(guān)愛，久而久之，孩子覺得自己受到了孤立，沒有了捧在手上的感覺，所以參加活動也可能放不開手腳，顯得呆呆的。

解決方法很簡單

孩子的這種問題很容易解決，父母和老師只要及時觀察到孩子的變化，加以引導(dǎo)。這種狀態(tài)在萌芽時期就可以被制止。

1、鼓勵他。孩子出現(xiàn)不合群這種現(xiàn)象，大多是因?yàn)樗谟變簣@中沒有完成一項(xiàng)任務(wù)，別的孩子都完成了，看到別的孩子臉上的笑容，自己覺得自己是另類，就會自然而然地遠(yuǎn)離那個群體，成為個體。這個時候，不管老師和家長，都應(yīng)該在旁邊，對他進(jìn)行鼓勵，“加油！再努力一下就可以成功了！”、“你做的也很好啊，你一點(diǎn)不比他們差?。　?。這類的話讓孩子覺得自己的付出得到了肯定，讓他覺得，自己沒有和別人差很多，那這個孩子肯定會很快的振作自己，重新和群體融合。

2、溝通。和大人一樣，孩子在不開心和不順利的時候，需要一個“出氣筒”，需要一個聆聽者或者需要一個人幫他來渡過難關(guān)。這個時候，家長和老師要及時和孩子溝通，讓孩子知道自己其實(shí)能做到，自己很優(yōu)秀，自己的才能比自己所知的要多。及時排解孩子的負(fù)面情緒，讓孩子對自己自信。這樣孩子會更加愿意積極地展示自己，更好的讓別人了解自己，不僅會讓孩子變得開朗，也為孩子以后的發(fā)展奠定良好的基調(diào)。

3、陪伴。孩子的獨(dú)立性不強(qiáng)，遇到困難的時候，比較難去克服，家長和老師要扮演一個合作者的角色，讓孩子知道自己“不是一個人在戰(zhàn)斗”。老師和家長都全力支持：老師不僅愛著別的孩子，還愛著自己；家長雖然白天不在身邊，但是晚上，或者遇到困難的時候，家長總是第一個站在孩子面前。孩子不是孤立無援的，老師和家長永遠(yuǎn)支持著自己。有了家長和老師的陪伴及幫助，孩子能更好的知道自己努力的方向，更加明確自己的目標(biāo)，自己的童年也會更加的充實(shí)。

結(jié)語

孩子的每一步都是需要幫助的，而且獨(dú)立這種事情，也是建立在幫助之上。孩子總歸是要長大的，但是長大前，他需要的是溫暖、群體。