此刻孩子們都離校了，辦公室里很安靜，去學校接倆孩子還早，安靜的坐下來，寫點兒文字。
下午兩節(jié)語文課，第一節(jié)課給孩子們講王維的《使之塞上》。課堂伊始，帶著孩子們回憶了王維的幾首詩《送元二使安西》《山居秋暝》《竹里館》等，有的孩子能夠流暢的背下來，有的孩子閉口不言，一言不發(fā)。然后我簡單講述了王維寫這首詩的處境，先感知王維的心境，知人論世。最后進入詩歌的講授。
課堂結束，“大漠孤煙直，長河落日圓”這兩句千古名句回蕩在腦海揮之不去。
首先這兩句詩準確無誤的默寫下來是對孩子們最基本的要求，其次寫景句子，當然離不開描繪畫面。最后是從煉字的角度賞析“直”“圓”。
教參書上給出這樣的賞析：
“直”表現(xiàn)大漠孤煙的勁拔、堅毅之美。
“圓”給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。
如何帶領著孩子們走進這兩句詩，真的能感受一二這兩句詩所描繪的意境，并用自己的語言描繪畫面，成了我的困惑。
不過有個欣喜的發(fā)現(xiàn)，這首詩的情感由孤獨苦悶轉為慷慨悲壯究其原因有二。
一是尾聯(lián)敘事，“蕭關逢候騎，都護在燕然”寫到達邊塞的情景，從側面反映前線將士緊張的戰(zhàn)斗生活。那些無數(shù)的戍邊將士也都有家，有需要陪伴的父母妻兒，歸家心情可想而知，我王維個人的失意跟這些冒著生命危險在前線跟敵人作戰(zhàn)的將士們比又算得了什么。
二是“大漠孤煙直，長河落日圓”所營造的意境，蒼茫遼闊，蒼涼雄渾，一望無際，荒無人煙的大漠之上，一縷孤零零的烽煙筆直地伸向天空。黃河似一條金帶，平躺在大漠遠方。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的天空中。在這樣奇美壯麗的大漠景象中，個人顯得多么渺小，微不足道。
回到當下，個人眼前生活的不如意，工作的不順心，也會在那種極致的蒼涼荒蕪，壯美奇絕的風景里煙消云散。
我想這也是現(xiàn)代人暫時出走去旅行的終極意義吧。
————寫于23年9月15日周五，下午4點50，學校。
