小學(xué)的主要任務(wù)

? ? 聽到魏智淵老師多次提起他的作品中，非常滿意的是《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》，魏老師評(píng)價(jià)說有很多老師在閱讀蘇霍姆林斯基的著作時(shí)，看到了德育部分，而智力部分的貢獻(xiàn)被忽略。我打算將這本書好好讀讀。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》看過好幾遍，好像總是無法將內(nèi)容勾連，看到的很零散?！短K霍姆林斯基教育學(xué)》這本書前面看時(shí)，好像是為了看而看，有幾分枯燥，也有幾分晦澀。放了個(gè)把月后，現(xiàn)在再次拿起，理解要深刻一些。一本好書，值得看的書，如果當(dāng)時(shí)沒有走進(jìn)書里，可以放放，再來認(rèn)識(shí)和深入。如果勉強(qiáng)看下，或是放置不管，都是不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

? 今天看的是《要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的工具》。這個(gè)章節(jié)指出，小學(xué)的主要任務(wù)是要學(xué)會(huì)使用工具。有五種工具是：讀、寫、算、觀察（周圍世界的現(xiàn)象）、表達(dá)（自己所見、所做、所想和所觀察而得到的思想）。這五種技能綜合起來就是總的技能，就能判斷這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，是否掌握了學(xué)習(xí)的工具。

? 那我先分析一下這幾個(gè)技能具體指什么：讀，指閱讀。不管是朗讀還是默讀都要達(dá)到能邊讀邊理解文章內(nèi)容，能概括文章內(nèi)容，而不是僅僅停留在字面上，孩子糾結(jié)這個(gè)字怎么發(fā)音，那個(gè)字是什么意思。高階段的讀是要達(dá)到閱讀自動(dòng)化，邊讀邊思考。寫，是輸出，是表達(dá)。在書寫時(shí)能掌握好字詞這個(gè)工具，在邊書寫時(shí)就能邊思考，而不再將精力花費(fèi)在這個(gè)字怎么寫，該用什么詞語(yǔ)來表達(dá)。算，主要指計(jì)算，是數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)方面的技能。觀察，可以說指科學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)的能力，有一個(gè)顆好奇的心，有探索的心，對(duì)于周圍的世界有探索的精神，喜歡提問，喜歡探究為什么，可以說是科學(xué)的精神。表達(dá)，是指能將自己接觸到的事物表達(dá)自己的思想，也就是有主見，有自己獨(dú)特思想的人，而不是人云亦云。

? 我是一位語(yǔ)文老師，可以說讀、寫、觀察、表達(dá)都是語(yǔ)文學(xué)科涉及到技能培養(yǎng)。寫和表達(dá)是不是有些重復(fù)呢？我的理解是，寫是書寫。而表達(dá)包括書寫和口語(yǔ)表達(dá)。

? 那么如何培養(yǎng)這些能力呢？

一、讀。就是要大量閱讀，量變到質(zhì)變的一個(gè)過程，用故事來引發(fā)學(xué)生的興趣。蘇霍姆林斯基在小學(xué)階段朗讀達(dá)到200小時(shí)，默讀要達(dá)到2000小時(shí)，才能達(dá)到閱讀自動(dòng)化的階段。那么讀什么？大腦和身體一樣，閱讀的內(nèi)容是需要全面的。魏老師說閱讀科學(xué)和歷史方面的書籍，未來發(fā)展會(huì)更好。我的孩子喜歡閱讀故事類的書籍，反復(fù)的看。而科普方面和歷史方面的書籍不愿碰。如果靠孩子自主選擇的閱讀，那么營(yíng)養(yǎng)肯定是不全面的。閱讀同一類書籍，提升了閱讀理解能力，但對(duì)閱讀內(nèi)容的攝入是片面的。后來我就每晚為她讀她不愿看的書籍，當(dāng)我給她讀《寫給兒童的中國(guó)歷史》，讀了一段時(shí)間后，自己也有興趣了。魏老師還說那些獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的書籍是可以閉眼入，這也為孩子閱讀的內(nèi)容提供了方向。

? 二、寫。和讀一樣，都是需要大量的書寫?？吹揭黄恼抡f是當(dāng)一個(gè)成人寫到100萬字時(shí)，可以就有發(fā)表的可能。大量的寫是練手感的一個(gè)過程，但絕不能記流水賬，再大的量都沒有進(jìn)展，要寫自己的思想。從不敢寫，到不怕寫，再到寫好這樣的過程。孩子也是一樣。還可以理解成在聽時(shí)，能夠用自己的語(yǔ)言記錄下來，而不再糾結(jié)字詞這個(gè)工具，記錄的是思想。

? 三、算。我目前淺陋的理解是，是數(shù)學(xué)，是計(jì)算，是公式，那么是一種邏輯能力的培養(yǎng)。

? 四、觀察。面對(duì)孩子感到好奇的事物，我們一定要加以關(guān)注和支持。當(dāng)孩子跟我們分享到她觀察到的好奇點(diǎn)，我們要配合她，鼓勵(lì)她，跟她有共鳴。我們還要為孩子提供這樣的條件，比如說帶孩子到大自然中去觀察，在生活引導(dǎo)她觀察，培養(yǎng)一種科學(xué)的精神。

? 五、表達(dá)?？梢哉f是一種輸出，和寫是有區(qū)別的。表達(dá)有很多方面：書面表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)、身體語(yǔ)言等等方面。能把自己的思想輸出。

? 總之，這些技能在小學(xué)掌握好了，有助于未來的學(xué)習(xí)。而應(yīng)試教育的今天，這些技能是隱性的，統(tǒng)一用考試，用成績(jī)來衡量。DADA說市面上輔導(dǎo)班最火是提分，學(xué)校老師無法顧及到技能的培養(yǎng)，家長(zhǎng)有沒有意識(shí)到，這也就是造成了很多不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子的誕生。這是目前的現(xiàn)狀，時(shí)代是在發(fā)展的，但很多發(fā)達(dá)地區(qū)的教育理念都發(fā)生了改變。而對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，教育的覺醒還需要一段時(shí)間。