? ? ?
? ? ? ? 最近帶小寶去游樂(lè)場(chǎng)，總會(huì)碰見(jiàn)一對(duì)祖孫倆，小男孩看起來(lái)應(yīng)該是上幼兒園的年紀(jì)，奶奶說(shuō)稍微感冒，便不再上學(xué)，留在家里照顧。在一起玩耍的時(shí)間越長(zhǎng)，越感覺(jué)到奶奶照顧得無(wú)微不至：孫子走到哪，奶奶跟到哪，噓寒問(wèn)暖兼拍照留念；時(shí)不時(shí)問(wèn)一下要不要喝水吃東西，孫子要什么立刻拿到手邊；甚至帶著午飯?jiān)谟螛?lè)場(chǎng)里吃（游樂(lè)場(chǎng)特別標(biāo)注不能帶食物在里邊吃）。午餐小罐很精致，裝著餃子，帶著叉子，孩子一邊玩，老人一邊喂。我一邊感嘆老人照顧孩子的細(xì)致，一邊惋惜又是一個(gè)溺愛(ài)環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子。
? ? ? 大寶感統(tǒng)訓(xùn)練教室里有個(gè)孩子，四年級(jí)，老師告訴接送的奶奶，孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)很嚴(yán)重，前庭覺(jué)、本體覺(jué)、平衡感都不好，孩子本身看起來(lái)也不是很精神靈活的樣子。我在思考，這個(gè)孩子為什么失調(diào)這么嚴(yán)重？看到祖孫倆上完課之后的一系列舉動(dòng)我便明白了。上完課，奶奶給穿鞋、系鞋帶、穿衣服，一邊幫忙穿一邊嫌棄孫子不自己穿。最后讓孩子自己拉拉鏈，孩子說(shuō)不會(huì)，奶奶又一頓說(shuō)的同時(shí)還是幫孩子拉上了拉鏈。我看在眼里，深覺(jué)其實(shí)是成人剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利，幫他們代勞了很多的事情，才讓孩子什么都學(xué)不會(huì)，什么都做不好。
? ? “孩子的問(wèn)題”真的是“孩子的問(wèn)題”嗎？
? ? ? 很多媽媽都在抱怨，自己的孩子生活自理能力差、動(dòng)手能力不強(qiáng)、不愿思考、自私、不合群，再大一點(diǎn)上學(xué)了，專注力不好、上課坐不住、考試成績(jī)總是不佳等等。我們關(guān)注的都是孩子的外在表現(xiàn)，有沒(méi)有真正地思考過(guò)：孩子為什么會(huì)變成這樣？真的是孩子自己變成這樣的嗎？
? ? ? 許多教育界的專家都在說(shuō)：孩子的問(wèn)題就是父母的問(wèn)題。我深感認(rèn)同，或許更進(jìn)一步說(shuō)：孩子的問(wèn)題都是教養(yǎng)方式的問(wèn)題。民主與規(guī)則并行的教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，自信、果敢、有責(zé)任心，敢于承擔(dān)；過(guò)于嚴(yán)厲的教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，順從但是膽小、謹(jǐn)小慎微、不敢主動(dòng)嘗試；過(guò)于溺愛(ài)的教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，沖動(dòng)、脾氣差、無(wú)法無(wú)天且自理能力很差。
? ? 所以，當(dāng)我們了解了這些之后，你還真的覺(jué)得“孩子的問(wèn)題”僅僅是“孩子的問(wèn)題”嗎？
? ? 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上有所謂的“問(wèn)題”時(shí)，請(qǐng)先反觀自身！問(wèn)問(wèn)自己，這究竟是“孩子的問(wèn)題”還是“我們的問(wèn)題”？
? ? 答案不言自明。
? ? 溺愛(ài)會(huì)帶來(lái)什么？
? ? 過(guò)度溺愛(ài)，在生理方面最明顯的后果是造成孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。比如，現(xiàn)在的很多家庭，幾個(gè)大人一起照顧一個(gè)或兩個(gè)孩子，對(duì)孩子呵護(hù)備至。尤其一些老人，因?yàn)楦舸H的緣故，對(duì)孩子過(guò)度包辦，孩子要吃，就把香噴噴熱騰騰的食物直接喂到孩子嘴里；孩子要穿衣服，就把孩子喜歡的衣服褲子襪子鞋子拿來(lái)一一為其穿上；孩子要看動(dòng)畫片，立馬打開(kāi)電視讓孩子想看多久就看多久；孩子想要玩玩具，立馬捧來(lái)一大波玩具供孩子挑選......結(jié)果，孩子日漸變成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小王子、小公主，或者從感覺(jué)統(tǒng)合的層面來(lái)講就是變成了不愛(ài)思考、不會(huì)動(dòng)手、行為遲緩笨拙的感統(tǒng)失調(diào)兒童！
? ? ? 從心理層面來(lái)看，溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)度依賴、以自我為中心、自私不知感恩以及不自信。例如26歲的已婚女，結(jié)婚后仍然要求母親和自己一起住，并且每天早晨都要母親為其穿襪子，這是嚴(yán)重的過(guò)度依賴；還有，15歲便成為高考理科狀元的"神童"小潘，報(bào)到時(shí)，父母拿著沉甸甸的行李，小潘只帶著平板電腦，仍嫌父母動(dòng)作慢，生氣地說(shuō):"快點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)!"這一舉動(dòng)正好被巡視校長(zhǎng)看到，以不知感恩、不懂做人被拒收。
? ? ? 請(qǐng)停下你溺愛(ài)的雙手!
? ? ? 孩子的成長(zhǎng)需要不斷的探索和嘗試。在探索的過(guò)程中試錯(cuò)、經(jīng)歷挫折，才會(huì)不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的能力和自信心。父母過(guò)多的包辦和代替，其實(shí)是種越界，剝奪了孩子自我成長(zhǎng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
? ? ? 正面管教中說(shuō)錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)我們?cè)敢庹暫⒆拥腻e(cuò)誤，接受孩子的錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子也就有了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
? ? ? <<好媽媽勝過(guò)好老師>>的作者尹建莉老師說(shuō)，父母所有的溺愛(ài)都來(lái)自于內(nèi)心對(duì)孩子的不信任。不相信孩子能把事情做好，不敢把責(zé)任交給他，孩子又怎么能夠成長(zhǎng)呢?
? ? ? 對(duì)一個(gè)孩子最殘酷的愛(ài)就是讓他心想事成!
? ? ? 所以，請(qǐng)停下你溺愛(ài)的雙手，放手，讓孩子自由地探索和嘗試！
? ?
