2019年的暑假，有幸報名參加了興成長計劃活動，作為五班的成員，每周五我都會準(zhǔn)時打開軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一次進(jìn)行這種學(xué)習(xí)，這樣形式的課程，沒有給我?guī)碡?fù)擔(dān)，反而非常吸引我，通過老師的講解，我越來越覺得學(xué)生的心理健康和身體健康一樣的重要。
第一節(jié)課懂得新一代，讓我們更加了解我們的學(xué)生。第二節(jié)課什么影響著孩子。聽了梁老師這節(jié)課知道了人的五種需求不同的人會根據(jù)自己的不同需求有一些不同的外在表現(xiàn)人的不同表現(xiàn)會隱藏著不同的資源，找到這些資源就能使自己建立一個和他人溝通并建立信任的途徑。作為一名老師我覺得自己要走近學(xué)生真正的去了解他們。第三節(jié)課是周老師的人的行為背后告訴我們什么？周老師給我們進(jìn)行了案例分析，分析了冰山現(xiàn)象，讓我也自己學(xué)習(xí)了一些處理矛盾的方法，三節(jié)課讓我對心理學(xué)有了新的認(rèn)知，真的是受益匪淺，聽了課以后讓我覺得這個假期更加的充實和快樂。
我有幸參加了心理健康教育培訓(xùn),對我說這次的培訓(xùn)意義重大,對我今后的工作具很大的幫助。以下就是我在這次培訓(xùn)活動后對于心理健康教育的認(rèn)識和所想。
心理健康教育的重要性
通過本次學(xué)習(xí),更加深刻地意識到在學(xué)中開展心理健康教育的重要性與迫切性。學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)與考試焦慮心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對新環(huán)境不適應(yīng)等等,并且在近幾年呈上升趨勢,學(xué)校心理健康教育越來越被重視?？墒?不正確的關(guān)注,反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的,面向的是全體學(xué)生,不應(yīng)該只針對心理有問題的學(xué)生;心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科,而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長的獨(dú)特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理論,不要我們教師誠惶誠恐,而應(yīng)該是講究藝術(shù),心理健康教育實施方式應(yīng)該是形式多樣,時時處處注意的問題。
2019年7月我很幸運(yùn)遇到了興成長計劃，通過學(xué)習(xí)給我?guī)淼氖菨M滿的收獲，興成長，我成長，希望在以后的生活中把聽課當(dāng)成一種習(xí)慣，這種新的培訓(xùn)形式?jīng)]有時間地點的限定非常適合老師們在假期充電學(xué)習(xí)，七月的我收獲滿滿，期待八月的興成長課程。
