今天，我們行走的是海澄老街。讓我們一起來了解下孩子們是怎樣探索這里的？
出發(fā)之前的計劃會以“海澄會讓你聯(lián)想到什么？”這個話題展開。
“我會聯(lián)想到海，還有漁船?！?/p>
“月港?！?/p>
“它是一座城市嗎？”
……
接著，我們又拋出了“老街會讓你們聯(lián)想到什么？”。
“木頭，老手藝?！?/p>
“老人，還有古董店?！?/p>
“像漳州古城一樣，有古老的東西。”
“有可能是古代遺留下來的，比如唐朝?！?/p>
……
其次，“在海澄老街可以探索什么呢？”
“可以探索下街道。”
“那里會不會有臭味呢？”
“會不會有跟三星堆一樣的東西呢？”
“有海鮮的臭味嗎？”
“上廁所方便嗎？”
……
最后，由于針對“是否同意睿宇參與這一次的行走？”，大家展開討論和表決。
有三位同學舉手投贊成票。
鄭辰說“可以給他試試?！?/p>
睿哲說“我可以照顧他，他很想和我一起?！?/p>
嘉祥說：“我們一起照顧他?！?/p>
雖然其他同學沒有表態(tài)，但在一天的行走中看見了他們在默默支持著小弟弟。
計劃會結束之后，小隊伍就開啟了趕公交之旅。隊伍一直往前趕，睿宇比較小，速度有點跟不上，作為哥哥的睿哲一直陪在他的身邊，邊走邊溫柔地說：“小寶，我們小跑一下。"睿宇一聽馬上很配合地一路小跑。等到自己有點跑不動時，就放慢腳步慢慢走了一小段。睿哲看著與隊伍拉開的距離，牽著弟弟的手，又溫柔地說：“小寶，我們再沖刺下?！比缓髱е艿苄∨芰似饋?。
這時，一直走在前面的鄭辰往回走，牽起睿宇的手，一起小跑。然而，我們與前面的隊伍還是被切割開了。楊霞帶著隊伍先走，我們等下一個綠燈再追上去。等過完綠燈，睿哲就蹲下來，背起了弟弟，急急忙忙地往前跑。在我們的努力之下，我們趕上了公交。（本站的漫畫家銥晗、冒冒，畫下了這一幕）
一上公交車后，認領今天漫畫官的銥晗，冒冒，還有煜晨馬上就拿出本子和筆開始畫今天的漫畫了。角色帶給他們的使命感，讓他們有更強的責任感和目標感。
到達目的地，站在路口的石牌坊前。鄭辰就馬上喊道：“老師，這里我有來過?！薄澳蔷驮偬剿饕淮?，看看會有什么不同？”我們邊討論邊從主街拐進了小巷。我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在巷子里的關帝廟。到達廟前時，孩子們就開始虔誠地拜了起來。
在楊霞老師的提醒下，放低交談的音量，走進廟里，觀察墻壁上與其他地方不同的壁畫。這里的壁畫不是像漫畫一樣的一小塊，而是畫著高大的人物畫像，分別是黃忠、馬超、趙云和張飛。
觀察完后，孩子們發(fā)現(xiàn)廟旁邊有幾個健身器材。他們就邊稍作休息邊玩了起來。
泳安玩著一個很像舵的健身器材，很開心地說：“我正在駕船，掌握它的方向?！?/p>
冒冒她們玩著另外一個器材說：“這個很像滑板車?！?/p>
鄭辰看著旁邊的兩顆高大的榕樹，因為一根粗壯的樹枝合為一體，笑著說：“它們是很好的朋友?！?/p>
……
在猶如迷宮一樣的小巷子里，我們每到一個岔路口就口喊“321”，然后用手指著自己想要走的那條路。很神奇的是在老舊的小巷和相對較新的小巷，孩子們總是挑選看起來比較老舊的小巷。
在這些小巷子里，我們看到了人去世后的訃告和因為家里有人去世而在家門口貼上的白條。鄭辰還說：“人去世后要說他去另外一個世界了，這樣說會比較好，不要說去世了?！?/p>
我們看到了在路邊充電的電動汽車；
我們看到了門上木雕花紋、房子上面不同的欄桿、牌坊上面的龍頭魚尾石雕、以前結婚四大件之縫紉機、一棟屋頂與眾不同的老房子……
我們還遇到了路邊的野花，睿哲將它放進玻璃許愿瓶里做成標本，銥晗他們將他們裝進塑封袋里說要帶回去種；
我們還遇到了被關在院子里的法斗胖虎，它看見伸出手斗它時，會開心的蹦起來……
我們好幾次都聞到了一股臭味，沿著這股味道，我們看到了污染嚴重的小池塘。
隨后，我們跟著一輛流動攤三輪車拐出小巷，走到了大路。鄭辰有感而發(fā)：“我覺得這次更好玩，今天走的那些地方，我上次都沒走過?！?br>
睿哲說：“哇喔，這里開始繁華起來了?！?/p>
一開始就在追問行走課到底是在上什么的嘉祥說：“我知道行走課在上什么了？它可以鍛煉身體?！?/p>
睿宇將冰棒棍仍在路邊，睿哲跟他說：“小寶，亂扔垃圾是不可以的，我們是好孩子，回去把它撿起來?！痹谖覀兊呐阃?，睿宇返回去將垃圾扔到垃圾桶。
沿著大路我們來到了城隍廟的大門前，就在門口的廣場上休息。這時，孩子們看到了一個上幼兒園的小朋友在花圃那邊隨地小便，就出聲阻止：“你這樣在那里隨地小便是不可以的，是不對的。”
小朋友有一個反駁，孩子們可能聽錯了，聽成“你們怎么那么沒情義”。
接著說：“你說什么情義，如果說情義，你更加不能在那里尿尿，這樣花會死掉的，還會發(fā)臭?！?/p>
在行走的路上，發(fā)現(xiàn)不合理的行為，我們的孩子會慢慢地為其發(fā)出聲音。比如上次的插隊，這次的隨地小便……
進入城隍廟之后，孩子們就在院子里記錄起來。之后，就進去觀察黑白無常，發(fā)現(xiàn)擺在前面讓人祭拜的是Q版的黑白無常，而他們的后面還有稍微更可怕的黑白無常。鄭辰說：“這是擔心嚇到來祭拜的人，然后影響到廟里的香火，所以才會擺出Q版的?！?br>
等記錄完之后，鄭辰他們幾個男生就跑到了放生池旁邊?？吹搅艘粋€小朋友抓到了一只烏龜。他們提醒了下那個小朋友：“這里的烏龜是不能帶回去的?！笨吹搅艘粋€小女孩拿著一根細桿子在斗水里的烏龜，鄭辰隨后也這樣玩了起來。結果，被他用棍子吊起一只烏龜。我提醒他，他馬上說：“我知道不能帶回去，我們跟它玩一會兒，等下就把它放回去?！弊詈螅瑤讉€男生就把烏龜放生了。
冒冒在放生池邊將一根長長的線放進水里，說：“我在釣魚?！?/p>
睿哲和睿宇坐在石凳上，聽著爺爺奶奶們唱薌劇，睿宇說：“爺爺們好厲害，我哥彈吉他都要看譜，他們都不用看。而且我爺爺也不會彈這些?！?/p>
……
復盤時，孩子們說：
為什么這里有很多的寺廟？
他們每次都要把所有的寺廟都拜了嗎？
他們每天都要拜拜嗎？
他們的生活垃圾亂排放，污染了環(huán)境，這里有很多污水。
這里有很多危房，有倒塌的危險。小孩如果不知道就去玩的話，很危險。
這里有很多破舊的東西，比如那個下面有尖尖的鐵門，小孩不懂的話，踢上去就會受傷。
這里有老建筑物，龍頭魚尾石雕……
今天我們很開心，不覺得累，收獲滿滿……
當我們用身體表達今日感受時，孩子們自在地伸展身體來表達開心、收獲、能量值——這些身心完整，能夠感知自我、自在學習的孩子，真是令人感到驕傲。
