在這個兒童節(jié)到來之際，我們組織了一場恩施州來鳳中心小學親子公益行活動，17個成人和8個孩子參與這次活動，每一個人帶著不同動機參加這次活動，也就必然有不同緯度的認知和感受。我無法對別人的體驗感同身受，我只能努力地對自己的體察深度思考和梳理。
作為此次親子公益行的策劃者之一，今年在傳統(tǒng)的公益捐贈活動中增加了“野外生物課”的城鄉(xiāng)師生互動環(huán)節(jié)，目的有三：
一是為了借此消除孩子們之間的隔閡和生疏，讓當地的孩子將自己耳熟能詳的知識分享出來，關注自己有的，而不要僅僅渴慕自己匱乏的；
二是為了讓城里的孩子在衣來伸手飯來來張口的安逸生活中，看到一顆種子到一粒米的過程中發(fā)生的事情，真的懂得“粒粒皆辛苦”的含義。人總是不太會珍惜得來太容易的東西，也許這也是城里孩子吃飯都是個問題的核心。
三是為了通過實地考察，讓孩子有機會將在書本上學習的植物、動物和家禽等類別眼見為實，真正的知識都是源自于生活、體驗和感悟的，缺少這些最基本的體驗和認知，所構建的知識體系則如海市蜃樓，只能臆想而并不真實。脫離活生生的感知，也就無法生發(fā)出對自然的敬畏之心，所謂的環(huán)保最多只限于不亂扔垃圾而已。
此次親子公益行，對我印象深刻的不是受助家庭的貧困讓我震驚，而是一直關注《林間最后的小孩-拯救自然缺失癥兒童》（[美]理查德.洛夫著）中描述的種種跡象在現(xiàn)實中的呈現(xiàn)，再者映入腦海的是拿到捐贈款項的受助者家長對自己生活“無奈”的嘆氣聲，還有被資助孩子怯生生的表情。關于這些我希望努力做一些思考和闡述，期待通過這一次特別的“親子公益”活動，有機會探索和嘗試適合我們的國情、適合這個時代、有機會惠及更多成人和孩子的公益之行。
廣闊、狂野、孤寂，這就是我們的自然母親。像那獵豹，就在身邊，優(yōu)美，舐犢情深。不過我們都早早地和自然母親斷了奶，鉆進了只和人交往的社會?！罅_
對“四體不勤、五谷不分、六親不認”的城里孩子而言，這次參加親子公益行的8位孩子，通過特別策劃的野外生物課的互動環(huán)節(jié)，在生物老師和當地大姐姐和大哥哥的帶領下，走出戶外，走進田野，認識了30多種生物：芋頭、玉米、水稻、生姜、南瓜、辣椒、西瓜、黃瓜、生菜、四季豆、水牛、大公雞等等，包括莊稼、家禽、野生植物不同的類別。
大家還觀察了螞蟻的習性，蜘蛛如何結網，甚至還了解了來鳳當地的特色食物-斑鳩豆腐，認識了一種可以用這種植物葉子的汁液通過特別的工藝制作出可食用的綠色豆腐，又名“觀音豆腐”，以及關于這個豆腐的傳說，如何在饑荒年代，因著這個豆腐救了很多人的性命。這些故事，就連我們成人都聽的津津有味。孩子們也期待著我們暑期夏令營的時候，再次來到來鳳與當地的孩子們一起進到山里菜野菜，一起做斑鳩豆腐，一起體驗動手勞作的美好生活。
在雨后的鄉(xiāng)間田埂，道路泥濘，孩子們雀躍地穿梭在田間小路，興致盎然地認識一個又一個不知名的植物。在大自然中，作為成人的我們都快速地從沉悶的生活中抽離了出來，像孩子們一樣開啟了我們的好奇心，對田間的植物產生了極大地興趣，見到每一種植物，我們都認真地請教當地的老師和同學們，我也認識生姜，見到牛皮菜，親眼看到了長勢奇特的包菜。孩子們更是樂此不疲地在田埂上穿梭，雖然剛剛下了幾天的雨，道路泥濘不堪，也無法阻擋孩子們強烈的求知欲，讓我十足的欣慰這次特別野外探索之旅的安排，大大的激發(fā)了孩子們的好奇心和探索欲。
作為城里的孩子，絕大多數的家長最頭疼的是孩子缺乏學習興趣和主動性，為此家長們穿梭于各個家長課堂學習各種招數，希望培養(yǎng)孩子的學習興趣，提升孩子的注意力等等。而遠離自然，遠離生活，缺乏學習的內驅力和動力，這已經成為我們大規(guī)模城市化進程后最嚴重的后遺癥，這不是僅僅靠說教就可以解決的問題，更不是靠獎勵和認可就可以長久激發(fā)興趣的。這一點已經越來越多的人，開始思考和探索我們的孩子普遍不愛學習背后深層次的原因，我個人覺得遠離自然，遠離值得被敬畏和探索的大自然，遠離與人建立關系，內心就無法構建對知識強烈的訴求，也就無法真正的發(fā)揮主觀能動性去求知，只能變成被迫的填充而已。
從這個角度講，作為公益慈善捐贈活動，我們給予的是金錢的捐贈，但這些被資助的孩子卻擁有這我們城里的孩子無法擁有的大自然的饋贈，以及苦難的生活給予她們強大的要改變的內驅力，如果用最佳的方式引導這些孩子正確的看待生活的磨難，加之社會愛心人士的捐助，特別是學校和政府的各種支持，他們會有更加輝煌和精彩的人生。記得前段時間和一位銷售老總聊天，她說她招募人的經驗就是只招募從農村出來的孩子，因為他們吃苦耐勞，值得被培養(yǎng)。這是一個肺腑之言。但是果真如此，作為更大多數有著優(yōu)質生活和有機會享受良好教育資源的城里的孩子，他們的未來在哪里？作為父母，作為希望自己的孩子成龍成鳳的父母們，我們該如何救助我們的孩子成為一個可用的棟梁之才呢？這是一個值得深思的主題。
花莖長出
日出
月落
早上的露珠
種子發(fā)芽
蚯蚓在土壤里穿行
陽光中晶瑩的露珠
蘋果自然的成熟
樹木變得堅實
蜘蛛織網
鮭魚產卵
……
這一切每一天都在大自然中發(fā)生，如果我們帶著孩子一起去觀察，早期孩子在自然中觀察這些細節(jié)，春種秋收、春花秋實，這些自然的詞匯，必將歷歷在目地印在孩子的腦海中，無論在語言發(fā)展、寫作還是藝術方面都將起到很大的作用，對細節(jié)敏銳的觀察力將會讓孩子終生受益，這些都不是在課堂中可以學習到的知識。內化和習得，在自然中才是最真實的。我們需要這樣的機會，在電子產品泛濫的時代，我們的一切關系都在受著巨大的沖擊，而學習力是最核心的一項能能力，而從何處找到突破，感恩我們因著“親子公益行”開始了有力的嘗試和探索。
知識就在自然中，我們只需要適時地走出去，看到它、探索它、發(fā)現(xiàn)它，我們才有機會，有一天創(chuàng)造些什么出來？再和孩子們在田間地埂游走的時候，我都有興趣鼓勵孩子去做一個博物學家，認識自然和生態(tài)的多樣性，就像我們家樓上2平米的地方，都莫名的從土里生發(fā)出了10多種植物，這真的是一件很有趣的事情。興趣是最好的老師，這一點對孩子而言更加有效，給孩子更多接觸大自然的機會，在這里，我們每一個人都是平等的，沒有富貴貧賤；在這里資助的孩子和被資助的孩子平等的成為了好朋友，因為他們有了最好的橋梁，不是父母、不是學校、也不是自己所學的知識和考試成績的高低，而只是我們在同一片土地上，我們要做同一件事情，就是去認識自然，探索未知，去構建屬于他們未來的美好世界，他們才是真正的同盟。
我想送給孩子最好的禮物，也許就是送給Ta一個和諧的生存環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，作為父母，我們努力的在這個時代，為孩子們創(chuàng)建一個可以良性循環(huán)的教育生態(tài)環(huán)境，我們從“親子公益行”開始，不斷地探索和完善，我們每一個人都需要別人的救助，我們每一個人也有機會用力所能及的方式去救助別人，當人們都在談論互助共創(chuàng)的時候，也是時候我們在公益的道路上，互助共創(chuàng)公益教育，讓每一位參與者受益，并不斷薪火相傳。
最后，特別將本次公益活動捐助情況公示給大家，再次感恩每一位參與捐贈的愛心人士。
