圖片發(fā)自簡書App

喜歡熊皓《奇葩說》里說的“微光吸引微光”。如果中國現(xiàn)在的教育情況比作暗夜，那這個小學(xué)可以比作微光。她的各種嘗試和改變是有意義的，從長遠(yuǎn)來看可能是更有意義的。

我的學(xué)校2003年后新老師進(jìn)入比例小于百分之一，學(xué)校老師平均年齡和這個學(xué)校的差不多。在我的觀察里，如果給他們觸動，他們還是都樂于去學(xué)習(xí)的。但是習(xí)慣的力量強(qiáng)大，更重要的是，在教育理念上，他們有無自我反思——做到的前提是“知道”，比如他們是不是會知道自己之前的口頭禪“你就是做不好”“你就是學(xué)不會數(shù)學(xué)”“女生學(xué)不好理科”是會給學(xué)生貼上粘貼牢固的標(biāo)簽的。

所以，給老師的培訓(xùn)（洗腦）工作任重道遠(yuǎn)。

學(xué)校改革推進(jìn)最大的難題可能還是人。難點不在知識結(jié)構(gòu)，在教育理念。

我喜歡這個校長的做法：不被預(yù)想中的敵人打倒，先做起來，遇到問題再去想辦法解決問題。