讀某網(wǎng)文追憶自己的老師，個(gè)中經(jīng)歷，竟頗有相似之處。我們這一代，總或多或少地受自己老師影響，至于好壞，大概只能看運(yùn)氣而已，所幸我運(yùn)氣不差。

一、幼兒園
第一位記憶深刻的老師是幼兒園的張老師。我當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)園，讀多一年大班，由于東西都學(xué)過，又比旁人大了半歲，所以由原來懦弱怕事，變成惹事生非的孩子，那時(shí)我腦子還不錯(cuò)，也愛耍點(diǎn)小聰明?，F(xiàn)在回憶，總覺得自己把所有激情都在那年消耗殆盡，所以如今才這般無聊模樣。
雖已記不得多少次被罰堂，不過看得出老師對淘氣的我真心很好，正是她的寬容，我在那片土地?fù)碛凶钭杂煽鞓返囊荒?。更未曾想，畢業(yè)前某天，她把我和成績最好的mm叫了出去，手搭我們肩上，一邊走，一邊說著些關(guān)于將來的鼓勵(lì)話語（僅依稀記得，當(dāng)時(shí)只顧著看旁邊的ppmm了，呵呵）。如此被老師重點(diǎn)照顧，那應(yīng)是第一次，當(dāng)時(shí)覺得自己都不平凡起來。 所以數(shù)年后與當(dāng)年那mm重逢，談起往事，發(fā)現(xiàn)她已不記得時(shí)，我還堅(jiān)信老師會(huì)記得的。
記得么？也許吧。

二、小學(xué)
說來奇怪，我所在班級(jí)總是陰盛陽衰，小學(xué)雖然做了副班長，但班里始終是女生獨(dú)占鰲頭，前二十名紅花遍地，只有我們幾片綠葉苦苦支撐。到了六年級(jí)我們都認(rèn)命了。結(jié)果，來了個(gè)新班主任，蔡老師。某次考試，我完成任務(wù)后信手在稿紙上涂鴉（汗，現(xiàn)在想想我小時(shí)候真是個(gè)人物），臉剛畫完，抬頭就看到老師的臉，比我畫的還難看。成績出來，差點(diǎn)90分，90分內(nèi)也就十來人，已經(jīng)是不錯(cuò)的水平了，我松了口氣，心安理得起來。
結(jié)果老師把我找去，劈頭就是一句：“你是怎么考的！排這么后？你可是班長！”我第一個(gè)反應(yīng)是他是不是搞錯(cuò)了，聽到最后一句才突然血往上涌，因?yàn)槲娜鮾?nèi)向，我這班長實(shí)在是虛有其名，今天這個(gè)新來的班主任卻把我當(dāng)真正班長看待。我無言以對。
后來他來家訪，言語間要我少跟其他幾個(gè)同學(xué)在一起鬧，我知道指的是當(dāng)時(shí)周末常一起打游戲的事，頓時(shí)慌了。他嘆了一聲，不忍在父母面前說出，但一時(shí)無法改口，就說他們成績差會(huì)影響我。這話實(shí)在不該是老師說的，說完他臉都有些紅了，我當(dāng)時(shí)都替他難受。
事后我在周記中以《陳平問答》的故事為引，自比周勃，帶了些自責(zé)的意味。這恐怕是第一篇我用自己腦子寫出的文章。結(jié)果老師對該文頗欣賞，當(dāng)眾稱贊，還說是“周勃論救了周勃”。于是我繼續(xù)在副班位置上跟分?jǐn)?shù)苦斗，最后考的也算不錯(cuò)，名次算是有寸進(jìn)。但是對我影響最深的是他為我撒的那個(gè)謊，還有那篇自己寫出來的文。

三、中學(xué)
中學(xué)對我影響最深的應(yīng)是物理老師，共有三個(gè)。其中有一對姐弟，姓孫，分別教我初三和高三。
初二有一次物理考試失手，差點(diǎn)不及格，上初三后，進(jìn)入電的教學(xué)，新的老師和內(nèi)容，一切從頭來過，終于拯救了我的物理生涯，到后來，考高中物理無意中拿了滿分，因此被選為科代表，終于與物理結(jié)下不解之緣。
而且在當(dāng)時(shí)氛圍下，相對論及量子力學(xué)的科普讀物開始進(jìn)入視野，確定性的終結(jié)、上帝是否擲骰子、薛定諤的貓死了沒有，這類帶有哲學(xué)味道的話題，沖擊著對哲學(xué)有濃厚興趣的我，這也最終決定了我沒有選擇更符合本人個(gè)性的文科，而投入理科的懷抱，因?yàn)槲铱释灰姁垡蛩固古R死仍記掛的完美存在——終極真理。直至上完大學(xué)工作，我仍左手代碼右手文字，總感覺到了某個(gè)層面，邏輯思維總帶了點(diǎn)天然的美感，一如道存在于萬物之中。
初三，孫老師改變了我的生命軌跡，而三年后，她弟弟影響了我的思維模式?？赡苁歉愿裼嘘P(guān)，不善表達(dá)、說話含糊，所以他的課極富特點(diǎn)，就是一節(jié)課可以講幾十道題，每一道只是蜻蜓點(diǎn)水地點(diǎn)出關(guān)鍵點(diǎn)，發(fā)散思維一番，然后又生怕浪費(fèi)大家時(shí)間的含糊帶過。這與當(dāng)時(shí)隔壁老師一道題講一節(jié)課成鮮明對比，民間反應(yīng)極大。可能是因?yàn)槲倚愿窀麡O像，所以竟然能懂，聽到關(guān)鍵處，引為知己，頗為自得，這種跳躍式的思維也就變本加厲起來。老實(shí)說，直到今日，這都給我的溝通帶來極大障礙，有時(shí)想到就說，不成句子，有時(shí)又欲言又止，莫衷一是。然而對于增加思維的廣度來說，這習(xí)慣的確是利器，也是一得一失吧。
另一位老師教我們高二，很有意思，第一堂物理課就喜形于色地給我們介紹說潮州就要可以上網(wǎng)了。神啊，那時(shí)候我們窮鄉(xiāng)僻壤的，我就高二，電腦也就小學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅過學(xué)校蘋果的黑白界面，哪里知道什么叫做上網(wǎng)。一班傻小子就聽她在上面大侃特侃，還頗為陶醉，有些意氣風(fēng)發(fā)的味道。當(dāng)時(shí)只道是尋常，此刻細(xì)思，緣分啊。我就這么跟電腦跟網(wǎng)絡(luò)開始一場曠日持久的苦戀，直至今時(shí)今日。
值得一提的是，我對文字的感覺也是在高中培養(yǎng)起來的。某次我以《貓貓日記》的故事加感概寫了隨筆，不料被老師激動(dòng)無比地當(dāng)眾閱讀，后來我雖沒有如她所愿成材，卻有了自己的文字——一如蕭秋水有了自己的劍。此前，我只是被要求寫作文，或者偷偷寫著誰也不讓看的東西，而此后，文字才成為表達(dá)自己思想的方式，直到今天這般碼字。

四、大學(xué)
據(jù)說大學(xué)是選逃的必修課和必逃的選修課。我經(jīng)常熬夜，又不想曠課（那可是白花花的銀子啊），故只好每天去那邊霸位——睡覺，兩節(jié)課后換地方，繼續(xù)霸位——睡覺。不得不感謝我那些老師們的寬宏大量，大概相對于廣大的逃課同學(xué)們，我能去已經(jīng)很給面子了吧，呵呵。
其實(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課的老師們還是給了我很大感觸。我始終覺得給我印象最好的兩三位都是潮汕的，主要感覺他們跟我很像。他們基本不怎么點(diǎn)名，點(diǎn)名也很不好意思地說今天走走形式之類的。平時(shí)看起來有點(diǎn)不善于言，講到專業(yè)知識(shí)時(shí)，整個(gè)人眉飛色舞，神采飛揚(yáng)，舉手投足間，魅力四射，可見浸淫之深，如此枯燥的東西都可以這般認(rèn)真投入，巨汗之余，有些感動(dòng)。也就是那個(gè)時(shí)候，突然明白，很多領(lǐng)域，到了一定境界，就近于道。
選修課有兩個(gè)老師也是極富特點(diǎn)，而且相映成趣。
教西方哲學(xué)是個(gè)帥小伙，西裝革履，精明干練，談吐文雅，深富哲理。我們學(xué)生都對他很有好感。
課本發(fā)下來我就掃了一遍，其中最喜歡海德格爾的向死而生（老實(shí)說那時(shí)候思想已成型，讀書只挑合自己思想的讀，也只按自己觀念去解釋，并未細(xì)讀，但還是很喜歡）。結(jié)果他上課也提到他大學(xué)時(shí)床頭書兩本，一本是尼采，一本海德格爾。當(dāng)時(shí)以為知己?？上Ш髞硭岬降芽柕摹拔宜脊饰以凇?，我一時(shí)興起，大放闕詞，以中國傳統(tǒng)文化的“莊周夢蝶”做類比。他竟愕然，似乎未曾聽聞，我當(dāng)場掉電宕機(jī)，好感大打折扣。事后想起，或是當(dāng)時(shí)自己未能表達(dá)清楚，但是也想到一個(gè)問題：推崇西方思想，批判中國文化的，又有多少對中國文化有真正了解的？倒是今日研究中國文化的，不可避免地要學(xué)習(xí)西方思想，如此一來，孰優(yōu)孰劣，可以知矣。自此后，對西學(xué)日益鄙薄，對國學(xué)興趣更增。
說到這，得講一講教管理的涂老師。他邊幅不修，談吐隨意，最搞笑的是每每以管理學(xué)為引，大談儒釋道，硬生生把一門現(xiàn)代管理課當(dāng)成國學(xué)課來上。他學(xué)識(shí)頗淵博，言談?dòng)謳Я诵└宓目駳?，幾乎每?jié)課都爆滿，沒有選修的也跟著湊熱鬧，他的原則是想聽就聽，有座就坐，沒有就下次吧。
記得他有次談及這么些年因?yàn)樾愿裎丛u(píng)為教授，感嘆之余頗有不屑之意。又笑道，如今雖然沒有升遷，總算固定工資，有點(diǎn)微薄收入，逛書店的時(shí)候可以不用猶豫，想要什么就買，足矣。唉，這句話毒害我到現(xiàn)在。特別是入公務(wù)員后，更是以這種生活為目標(biāo)，在別人熱衷車子、攝影、旅游之時(shí)，總不思進(jìn)取，以書為好，其他常識(shí)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重退化，而本人還樂在其中。畢竟，小時(shí)候努力考滿分以贏得五毛錢的獎(jiǎng)勵(lì)，就為了攢錢買書，如今既然可擁有，又如何能再漠視。
當(dāng)時(shí)我對佛道感興趣些，因?yàn)槠軐W(xué)。課間就請教他，他卻不愿答，一句帶過。上課時(shí)可能是覺得過意不去，簡單說了兩句，突然講了蘇東坡與佛印的“八風(fēng)吹不動(dòng)，一屁打過江”，大約是說我們還年輕，修為不夠，出世尚早，不應(yīng)執(zhí)著于佛道，還是多學(xué)學(xué)入世的儒家為好，我對儒家的喜愛大致也是從此開始，然后才知道點(diǎn)兩程陸朱。
他很崇拜南懷瑾，似乎是其入室弟子，總稱為南老師。又對我們說，你們選了我的課，算是我學(xué)生，不過對外你們不能說我是你們師傅，在中國“師傅”這個(gè)詞是很莊重的一件事，師道尊嚴(yán)。

嗯，的確，師道尊嚴(yán)。