小學(xué)具體的很多細(xì)節(jié)我記得不是特別清楚，但也有一些事情卻深深的印在我的腦海里。

小學(xué)的時(shí)候我的成績(jī)并不好，所以學(xué)習(xí)上我會(huì)收到老師的一些排擠。小學(xué)留給我的快樂可能就是和小伙伴們無憂無慮的玩耍。當(dāng)然這里的玩耍有好到“結(jié)拜”成姊妹的那種，但還是因?yàn)槲覀兊牟怀墒欤忝弥g走著走都散了。也有玩的不開心，鬧矛盾的時(shí)候。但留給我的總印象就是玩是快樂。

上一年級(jí)的時(shí)候遇到一位老教師，很溫柔。我比較喜歡她。印象當(dāng)中因?yàn)橹浪以谀膬憾湴料蛲瑢W(xué)炫耀，還帶著小伙伴去她家玩。自己就是一味的喜歡，但是并沒有考慮到老師家里是否方便。記得老師家快吃飯的時(shí)候，還在她們家玩石子。當(dāng)時(shí)就覺得能在老師家玩，也是一種可以炫耀的事情。我還記得老師那時(shí)候的眼神，應(yīng)該是不待見的，但誰讓那時(shí)候自己沒眼力勁兒呢！直到被老師“趕走”。其實(shí)現(xiàn)在想想這倒挺正常的，如果是我也不太喜歡我的家庭在假期期間還要被孩子們打擾。

再大一些，上二，三年級(jí)遇到了一位至今讓我討厭的老師。這位老師離我們家只有幾步之遙，她總是在我媽媽面前告狀，我媽媽對(duì)老師深信不疑，我在她面前也是唯唯諾諾，怕的很。過她家門口我都像是老鼠見了貓。當(dāng)時(shí)沒有人教育，引導(dǎo)我什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。我也覺得老師的一切都是正確的。所以老師說什么我從來不敢違抗。我記得有一天中午我看完了《西游記》里面孫悟空偷人參果那集。我便學(xué)著那里面道童的樣子，讓姐姐給梳了兩個(gè)小辮在頭頂上，姐姐還幫我?guī)Я藘筛t繩。然后我拿了幾分錢，高高興興的上學(xué)去了。我到學(xué)校以后收到了同學(xué)們的關(guān)注，很多人指著我的頭型說:這不是《西游記》里面那個(gè)道童的發(fā)型嗎？我以此為傲，特別高興。買了塊冰袋，進(jìn)教室去了。不知道上課的時(shí)候，我是不是沒認(rèn)真聽課，在做一些小動(dòng)作，引起了這位老師的怒斥。她當(dāng)眾辱罵我，說我成績(jī)不好，還打扮的妖里妖氣，帶壞了班風(fēng)……讓我立刻把頭發(fā)弄好，摘掉。我當(dāng)時(shí)害怕極了，覺得自己真的做錯(cuò)了，顫顫巍巍的把頭發(fā)整平了?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的自己該有多無助，多害怕呀！即便下課也沒有一個(gè)人去安慰我，更多的是對(duì)老師的認(rèn)同，對(duì)我的嘲笑指責(zé)吧！我想如果我遇到一位好老師，她能對(duì)我的發(fā)型進(jìn)行認(rèn)可表揚(yáng)的話，我是不是會(huì)成為一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的人呢？而現(xiàn)在的我做一切都不敢太“出眾”，沒有信心，穿個(gè)新衣服出門也覺得渾身不自在?，F(xiàn)在我是真的不會(huì)“美”了。

后來我們街也建起來小學(xué)，我被分到我們街上的小學(xué)。語文老師剛畢業(yè)，很漂亮，很溫柔，我們都很喜歡。數(shù)學(xué)老師是我們的鄰居，管的特別嚴(yán)厲。因?yàn)槲也幌矚g學(xué)習(xí)，不認(rèn)真學(xué)，不會(huì)做題，總是被老師罰站在最后一排。罰站要么內(nèi)一字，要么外一字。這個(gè)過程是比較難的，但是老師會(huì)幫你完成。不停地踢你的兩只腳，要么使勁往里踢，要么使勁往外踢，只要你不倒，就要達(dá)到你的極限，并保持著這個(gè)姿勢(shì)聽課。我一動(dòng)也不敢動(dòng)，努力堅(jiān)持著，甚至疼的哭起來，也不敢動(dòng)一下。我記得同學(xué)們?cè)谛Γ蠋熢谥v，而當(dāng)時(shí)我的心情完全不在聽課上，而在怎樣維持我的姿勢(shì)。雖然很丟人，但是感覺確實(shí)是因?yàn)樽约旱淖鳂I(yè)沒寫完，受到的懲罰吧。雖然很受傷，但是也是在這位數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲管教下，我的成績(jī)也在不斷地進(jìn)步著。

怎么說呢？如果老師的批評(píng)帶著愛，帶著關(guān)心，我覺得這樣的批評(píng)，這樣的體罰，多少年后對(duì)于我是沒有特別大傷害的，但不得不承認(rèn)，這樣的體罰方法確實(shí)不值得提倡。而那些從心底不喜歡教育，就討厭學(xué)生，對(duì)學(xué)生的批評(píng)，體罰，帶有侮辱性傷害的，這才是對(duì)學(xué)生真正的傷害。

如今自己也站在了三尺講臺(tái)上，我知道這樣的事情在我這里不應(yīng)該再發(fā)生，也不會(huì)再發(fā)生。努力保持好自己當(dāng)老師的這份初心，不斷的前行，以學(xué)生為中心，使學(xué)生更健康，更快樂地成長(zhǎng)是我的責(zé)任與使命。