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? ? ? 暗藏的驚喜，總給人無限的感動。有時候，它就像藏著遺忘盒子里的一顆糖，毫無預(yù)料，偶然間打開，甜蜜便溢滿心間。
? ? ? 那天因工作來到“禾田美育”培訓(xùn)班時，門開著，于是悄悄去找李老師，竟然看到了一個大“驚喜”，我的肖像正在李老師手中悄悄誕生。驚訝又激動，李老師說本想給我一個驚喜，竟然讓我發(fā)現(xiàn)了，來的早不如來的巧啊。真是沒想到我有入畫的榮幸。可愛如她，畫家氣質(zhì)讓她與眾不同，淡如蘭，幽然安靜。作為孩子美術(shù)班的校外老師，李老師和孩子們打成一片的教學(xué)風(fēng)格頗得人心。至少我的丫兒在所有興趣班里最喜歡，沒有之一，從不逃課，還常常多多蹭課。問其原因，她說喜歡老師，我想多是老師充分給孩子自由作畫的空間，很少批評，大多引導(dǎo)鼓勵。再者，老師個人專業(yè)素養(yǎng)水平也高，特別是那肖像畫，馬上接近油畫大師冷軍的水平了。昨日見她分享的“丁真”畫像，真的很治愈。只是沒想到，我也成了肖像畫的隔空“模特”，被李老師翻到手機照片作畫，榮幸之至。多少年了，再次被畫，這幸福感一下子讓我重回少女時代。
? ? ? 對于美術(shù)，我總是可望不可及。小時候，我的美術(shù)記憶來自于父親的墻畫，那時候流行油漆匠，高中畢業(yè)的父親，背著畫箱四處學(xué)藝又四處畫畫，人家的墻圍，桌面，櫥柜…都是他最好的畫板。那是我最初對于美術(shù)的印象，父親的“孔雀秀牡丹”“喜鵲干枝梅”…這些成了那時農(nóng)村里興起的屋內(nèi)裝飾。不知道他是怎么學(xué)藝的？但至少影響到了我對于繪畫的欣賞?，F(xiàn)在連我家小侄子小丫兒都愛畫畫，我想還是與父親的引導(dǎo)有關(guān)。最初師范的時候周末跟著班主任楊老師畫過一段時間素描，自我感覺良好。后來因為學(xué)習(xí)中斷不了了之，再后來上高輔班，有幸結(jié)識了很多學(xué)美術(shù)的同學(xué)，大家一起作畫唱歌，成了我?guī)煼渡罾镒羁鞓返臅r光。偶爾一次課間，我們唱歌回來，有同學(xué)邀請我去當模特，他們畫肖像。于是，第一次端坐被大家描摹。其中魏巍童鞋那張，因為形象逼真，特意索要留作紀念。這也算是青蔥歲月里的一抹美好。
? ? 后來，工作的原因與美術(shù)愈離愈遠。畫畫興趣也被漸漸擱置一旁，相較國畫而言，我這個大大咧咧的人，更喜歡油畫的大氣瀟灑，自由隨性。對于藝術(shù)家，我總是傾心仰慕，似乎這是因為缺了這些而格外青睞。還記得遠方的閨蜜春荷為我畫的那件珍藏了很久的T恤，忘不了淑琴那年元旦以美術(shù)生風(fēng)格制作給我的新年干花賀卡……藝術(shù)家，總有無盡的創(chuàng)造。有一個瞬間，一直留在我的心間。有一年寒冬，繁花落盡，只剩風(fēng)雪。那天課間，當我們在天寒地凍的學(xué)校里嬉鬧時，教美術(shù)的董紅軍老師輕輕走下臺階，順手折了幾枝干枯的菊花桿兒，不是彩色的麥桿菊，只是枯黃的菊花花蕊球兒，我很是納悶。但當老師將一枝枝干花插進隨手攜帶的那個細長的透明玻璃瓶里時，藝術(shù)的感覺就這樣一下子噴發(fā)了。高低錯落的干枝花頭，空靈的瓶子，拿在瘦高瘦高的，披著卷發(fā)，著風(fēng)衣的董老師手里，這本身就是一幅飄逸的畫兒，天地就是畫框，不由得使人想起“竹林七賢”的樣子，雖無酒醉，但魏晉之風(fēng)的高雅已然在其中。
? ? 也許每個畫家的風(fēng)格，就是他本身性格的寫照。從孩子口中認識李老師，慢慢接觸，才發(fā)現(xiàn)這也是一位性情中人?？此覂?nèi)的布置，墻繪，小道麻繩兒粘貼修飾的玻璃花瓶，每一處都極盡藝術(shù)氣息，渾然天成，生活的藝術(shù)，藝術(shù)的生活，是我羨慕的樣子。李老師的畫風(fēng)和她本人一樣，清爽，明朗，給人以暖，有愛，有情，總能賞心悅目。靜物寫生，她就地取材巧妙的用小零食吸引孩子們的眼球，乖乖作畫，畫后享用甜蜜禮物。多好，融洽和諧的教學(xué)氛圍，活潑有趣的教學(xué)方式，對孩子胃口，童趣滿滿，總有想不到的樂趣。我家小丫兒每次回來都高舉著畫作向我炫耀，還不時分享與老師作畫時的歡樂細節(jié)。這不得不讓我對李老師刮目相看。群里有家長開玩笑問李老師收不收老學(xué)生，若收，跟她學(xué)畫，應(yīng)是一種享受，我甘當一名弟子。
? ? 君是畫中人，妙筆生千花，自有明月清風(fēng)流淌其間。細賞微風(fēng)燕子斜，繽紛色彩繪人生，乃一大樂事也！
