? ? ? 選擇教師這一職業(yè)，我熱愛，我光榮，我自豪；站在這三尺講臺上，我開心，我興奮，我期待！
? ? ? ? 晨光中我站在教室門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽?wèi)T了清晨的聲聲問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我們時刻蕩漾著母親的溫柔，是個個調(diào)皮的行為讓我時而流露出嚴(yán)師的表情。
? ? ? ? 這個九月，不一樣！
? ? ? ? 有幸走進(jìn)青椒計(jì)劃，與名師名家對話，同各地老師學(xué)習(xí)。作為一名鄉(xiāng)村教師，學(xué)校老師少，學(xué)習(xí)資源有限，走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會甚少，渴望并珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。假期中，與“興成長計(jì)劃”擦肩而過，心想，若是再有這樣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會，一定不能再錯過了。就這樣，一步步，了解了cctalk，走進(jìn)了青椒計(jì)劃，從一路迷茫到漸漸清晰，一次次嘗試、一次次學(xué)習(xí)，一次次表達(dá)自己的心聲。覺得自己好像又回到了學(xué)生時代，求學(xué)的激情再一次被點(diǎn)燃。
? ? ? ? 第一節(jié)課，聆聽廖偉教授的講座，身為一名人民教師，我已不單單是激動、興奮，而更多的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。確實(shí)如他所講，鄉(xiāng)村教師的待遇不高，生活條件艱苦，教師的物質(zhì)生活清貧。但我熱愛，熱愛這份職責(zé)，熱愛純樸的孩子，熱愛桃李滿天下的那份自豪！
? ? ? ? 我現(xiàn)在可以肯定的回答，在這里，是我正確的選擇。這里可以實(shí)現(xiàn)我的人生價值，農(nóng)村孩子，需要有人引領(lǐng)；農(nóng)村教育，需要有人堅(jiān)守！就在當(dāng)下，有更多的目光投向農(nóng)村，這里定能綻放光芒！
? ? ? ? 第二節(jié)課，聆聽了桑國元教授的精彩講座，《理想的鄉(xiāng)村學(xué)校與卓越的鄉(xiāng)村教師》。我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，走出大山學(xué)習(xí)，又回到母校做教育。我可以自豪的回答，我的家鄉(xiāng)，我的母校就是理想的鄉(xiāng)村學(xué)校，這里四季分明、風(fēng)景秀麗、人兒純樸，沒有霓虹燈下的絢麗，沒有名勝古跡的震撼，有的是一份寧靜、一份灑脫。
? ? ? 因此，身在此處，我必須加油！年輕就是資本，多學(xué)習(xí)、多探索、多反思。教育路上有身邊老教師們的幫助，我是幸福的；現(xiàn)在，我又走進(jìn)“青椒計(jì)劃”這個大家庭中，有教育界前輩的引領(lǐng)和同仁們共同探討學(xué)習(xí)，我是幸運(yùn)的。在這些外力的助動下，我怎能不刻苦，怎能辜負(fù)這大好時光！
? ? ? 這個九月，不一樣！
? ? ? 自己已走在教育的最前線，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)??！我的孩子們也不干示弱，快樂的走進(jìn)“彩虹花高端晨讀課堂”。第一節(jié)課，老師引領(lǐng)，一起布置板書、一起設(shè)計(jì)小筆記、一起跟隨屏幕中老師朗讀古詩……一個個稚嫩的臉龐，滿是好奇，滿是有趣，全神貫注的神情更是令我欣慰。一邊跟讀，一邊練習(xí)，一邊讓老師快些搶麥，上麥的那一刻，他們自信滿滿、高低起伏、情感充沛。此時，在我眼中，他們已不是山中的“野孩子”了，我笑了！
? ? ? ? 作為一名語文教師，深感本節(jié)課的成效是巨大的，這可能就是所謂的高效課堂。盡管已八年級，學(xué)習(xí)任務(wù)重時間緊；盡管鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施困難重重，我依然堅(jiān)持每周三、周五的晨讀課堂。彩虹花晨讀的老師們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，從選文到講解，處處用心處處用情，我們又怎能對這樣精彩的課堂視而不見呢？把握每一次帶領(lǐng)學(xué)生成長的機(jī)會，這就是我應(yīng)該做的！
? ? ? ? 這個九月，不一樣！我在成長，生在成長，我們共同進(jìn)步，只為你們的明天更美好、更精彩！
