中國式生活（手機拍攝）

一曲琵琶語，

曾讓江州司馬淚濕青衫。

一曲古箏彈奏的琵琶語，

讓我卸下疲憊。

習慣了耳邊的車鳴，習慣了手機里的音樂，習慣了燈紅酒綠之下的喧囂。

不知多久沒有靜下心來，去聽一聽琴弦顫動下的音符。

一個偶然的機會，遇見惠量小院，一個坐落在喧囂中卻于鬧中取靜的存在。

什么是中國式的生活？走近小院看見的這句話引起了我的好奇。這個小院中處處飄著茶香，墻上懸掛著各式書畫作品，院落中有青翠的綠植，還有一只可愛的巴西龜搖頭晃腦地宣示著主權(quán)。

字畫詩意（手機拍攝）

安居一隅（手機拍攝）

走近學習室，看見老師正在專注地調(diào)試著學員的古箏，每一個音符每一根弦都不曾遺漏。她認真的表情讓我突然理解了中國式生活，那是對待每一件事情的專注和負責。

專注調(diào)箏（手機拍攝）

從一個“箏”字開始入題，介紹了古時兩個王姓兄弟爭“瑟”而其父分“瑟”為“箏”的故事，生動的讓我們記住了“箏”的起源。又將各種樂器做對比，說起了古時一些樂器的演變，讓我仿佛看見了這些穿越歷史的樂器的靈魂。

當玳瑁做的指甲發(fā)給我們每一個人時，老師親自示范并一一糾正指甲的粘貼方式和位置，又從最簡單的簡譜入手，逐一介紹了每根弦的音調(diào)，又讓我們從反復練習中熟悉每一根弦，保證能找到對應的音調(diào)和節(jié)奏。

玳瑁：即烏龜殼（?手機拍攝）

音樂就像藥物一樣有味道，可以感染和調(diào)理情緒，即使我們彈出的單音符還組成不了一首完整的曲子，但是當每一個音符從我手中流淌而出時，我感到了一種驚喜和成就感。

當我在反復練習并老師的指導下完整的彈奏出一段《琵琶語》中的旋律時，我更是驚詫于這種自然之聲的療愈力和它帶來的專注感。

實現(xiàn)從0到1的轉(zhuǎn)變，只需要一堂120分鐘的課程，完全地從手機屏幕中脫離出來，讓我和這個陌生的樂器變得熟悉。也許中國式生活就是這樣一種嘗試，將自己與一種新的事物和生活態(tài)度連接，每天都給自己一點不一樣的收獲。

當我糾結(jié)于自己彈的不夠好聽時，老師告訴我說：“要將彈奏當做一種放松方式，不用糾結(jié)好與不好，當你真正的喜歡它的時候，你就會發(fā)現(xiàn)改變正在發(fā)生?！?/p>

的確，對音樂的學習和喜愛讓我們能拋棄功利和求成，讓我們享受過程，享受在彈奏過程中與每一個人的交流，享受從指尖流淌出的寧靜和清心。

中國式生活大概就是這樣一種態(tài)度，“不雨花猶落，無風絮自飛”，美的永遠藏在落花和飛絮的過程中。

一曲終了，心清人安。

地點：北京市東城區(qū)五道營胡同35號惠量小院

古箏老師：孟俐元子

中國民族器樂協(xié)會會員、山西省音樂家協(xié)會古箏學會會員，生于1987年 自幼習箏，啟蒙于山西省藝術(shù)學院史玲玲教授、省歌劉文英老師（現(xiàn)居加拿大）。2008年進入中央音樂學院學習古箏與音樂教育，師從著名演奏家吉煒、李晗、劉文佳老師，2015年取得中央音樂學院音樂教育學士學位，2013年起任教于密云青少年宮及朝陽區(qū)香河園教輔中心。多年來潛心研究少兒古箏教育課題，師從中央音樂學院周海宏教授學習兒童音樂教育，? 2017年師從世界箜篌演奏藝術(shù)家崔君芝老師學習箜篌 ，“趣味古箏啟蒙教學示范基地”北京地區(qū)負責人。