開學了，有點忙。

早上七點多來到單位，學校開了一個簡短的會，大家按照分配的任務各自行動起來。

八點多我和另外幾個老師開始忙著分發(fā)新書，七年級的新書有十五種，每種按班級人數(shù)又分成不同的五份。

八年級的新書暫時只有九種，每種又分成四個班級，九年級的新書有十四種，每種又分成四個班級。

所有班級的書籍分發(fā)好，已經(jīng)11點，又組織學生把衛(wèi)生打掃干凈，我們一個個累得腰酸背痛。

萬事開頭難，開學之初雜七雜八的事情多的超出你的想象。

上午11點多的時候，有位父親讓自己的兒子跪在校園內(nèi)，用很粗的電線繩抽打孩子，邊打邊罵說：“我看你這次長記性不長記性，看你要臉不要臉?！?/p>

他每抽打一次，孩子都會大聲哭叫。

老師們聞訊把他拉開，幾位男教師把這位暴怒的父親拉進辦公室好言勸說。

他非常激動地告訴我們關于他孩子的一些情況。

這孩子在上小學的時候總愛撒謊，如果有作業(yè)寫不完，或者不想聽課，他會趴在課桌上，告訴老師說他頭疼，肚子疼，胸悶不舒服。

老師會第一時間給他的家長打電話，那個時候孩子爸媽在外地打工，他由爺爺奶奶照顧。

奶奶接到老師的電話后，把他從學校里帶走，帶到附近的衛(wèi)生院看病，經(jīng)過醫(yī)生的一番檢查，如:測量體溫、拍X光等等，發(fā)現(xiàn)這孩子并沒有任何問題。

這孩子在家休息半天的，第二天又神氣活現(xiàn)起來。

類似的戲碼隔三差五地上演，孩子的奶奶慢慢意識到孫子的身體沒有任何問題，他只是撒謊，假裝生病，不想坐在教室里。

自從他爸爸給他買了一部手機之后，他更是經(jīng)常熬夜玩手機，睡眠嚴重不足，因此上課經(jīng)常打瞌睡，作業(yè)也不能按時完成。

今天是開學的第一天，也許孩子進入了一個陌生的環(huán)境，周圍都是不認識的同學，他又不和別人交流，于是就趴在桌子上昏昏欲睡的。

學生沒有精神，一直趴在課桌上，班主任出于關心問他: 是不是哪里不舒服? 他告訴老師說: “我頭疼胸悶，不舒服?！?/p>

新的班主任并不了解他的情況，著急忙火地聯(lián)系家長，問他父母的電話，他居然回答說不知道，老師又問他家住哪里，是哪莊的，他繼續(xù)搖頭說不知道。

這下可把班主任給急壞了，急忙去另外一個班找他的小學同學，最后通過他小學同學的家長總算聯(lián)系上了他的父親，誰知這位父親來到學校，二話不說，抓著兒子就胖揍一頓，說他兒子又在撒謊。

我們發(fā)現(xiàn)這小男孩非常害怕他的爸爸，每一次他的父親向他走，孩子會嚇得渾身顫抖。

他的班主任讓他的父親出去，遞給小男孩一張白紙，再一次讓他寫家長姓名、家庭住址，還有父母的聯(lián)系電話。

孩子哭著說:“不知道，不會寫?！?/p>

我們愕然，真覺得不可思議。

看到他也不是智商低的小孩，為什么會連最基本的常識都沒有呢？

有個老師隨手拿出辦公桌上的一張暑假宣傳防溺水方面的資料遞給他，讓他給大家讀一讀。

他又大哭起來，說上面的字自己認不了幾個。而那張宣傳紙上的內(nèi)容連小學三年級的學生都可以流利地讀出來，而他卻不會讀，這真的讓我們說不出話來。

不知道這孩子是在用這個辦法和他的爸爸抗爭，還是他真的什么都不會，如果是后者，那他的小學是怎么過來的?

接下來的日子家長和老師該怎么教育他?很顯然他父親的那種暴力的教育方式是最不可取的。