斷斷續(xù)續(xù)總算是把成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》看完了。書還是應(yīng)該連貫的一氣呵成，融入作者的思緒，隨其思想表達(dá)沖撞自己原有的認(rèn)知。

決定買這本書只因羅胖子的一句薦言，他說(shuō)，成甲老師是他認(rèn)識(shí)的人中最會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)。

想想自己一路走來(lái)，吃了太多“低水平勤奮”的虧，缺的就是怎樣學(xué)習(xí)。好不猶豫下單買了。

開(kāi)啟認(rèn)知升級(jí)之前，也有過(guò)很多次這樣買書的經(jīng)歷，因?yàn)闀心骋痪湓?、某一個(gè)觀點(diǎn)或是作者的某一特質(zhì)觸動(dòng)心靈。但是后續(xù)的讀書卻從未達(dá)到過(guò)現(xiàn)在的認(rèn)真程度。

這是一本有關(guān)怎樣學(xué)習(xí)才有效的書，自序開(kāi)始就能體會(huì)到作者無(wú)私真誠(chéng)分享的心。網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)如何學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，但大多都是總結(jié)他人的雞湯文。巜好好學(xué)習(xí)》不是。

一、可借鑒性強(qiáng)

作者成甲老師，并不像查理芒格、巴菲特、稻盛和夫那樣離我們距離遙遠(yuǎn)的大師級(jí)人物，大師再成功都有距離感，成功的程度也不是哪個(gè)人想模仿就模仿的了的。成甲老師的成功更像是身邊的學(xué)生會(huì)主席師哥，自主創(chuàng)業(yè)成功，回校做分享報(bào)告。他的成功就是在我們同一起跑線上開(kāi)始的。且做到20%優(yōu)秀之列。可借鑒性極高。

二、實(shí)踐性強(qiáng)

“什么道理都懂，仍舊過(guò)不好這一生”的魔咒怎么得來(lái)？

只看不做。

為什么不做？

拖延癥。沒(méi)有執(zhí)行力。半信半疑想找更好的方式方法。

怎樣打破魔咒？

《好好學(xué)習(xí)》一書中有很多值得學(xué)習(xí)的易踐行的認(rèn)知晉級(jí)方法。

1、反思日記。成甲老師堅(jiān)持了7年的每天反思晨修兩小時(shí)的習(xí)慣。書中有非常詳細(xì)的反思日記方法。讀到此處，我用了一個(gè)“震撼”標(biāo)注。

2、黃金思維圈。告訴你改變思維方式是有具體套路的。what—how—why模式。已踐行在女兒的教育上，事半功倍的效果極佳。

3、怎樣讀書才能不忘？哦，原來(lái)只知道在書上劃重點(diǎn)就屬于低水平勤奮。

4、臨界知識(shí)。書之重點(diǎn)。四兩拔千斤的臨界知識(shí)是你大幅度提升或質(zhì)變的關(guān)鍵。只是我領(lǐng)悟不夠，在此點(diǎn)上get較少。倒是有了解決問(wèn)題時(shí)先考慮用臨界知識(shí)的意識(shí)。

為什么要去看這些成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享呢？

借用邏輯思維首席執(zhí)行官脫不花的一段序做結(jié)尾：

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”本身呢？因?yàn)檫@個(gè)世界太大，而我們的智慧有限。只有掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，才能在極為有限的時(shí)間里，把自己的認(rèn)知水平比別人多往前推進(jìn)一厘米。