一、課程概況
快樂書法第四講由齊永權(quán)老師講授《目字旁? 田字旁》的書寫 。通過聽課，我知道了目字與目字旁的區(qū)別：目字比較寬，而目字旁比較窄，在田字格中目字占位在中間，而目字旁占位左邊，目字和目字旁中的橫的間距一樣，中間的兩橫不能接觸到右面的豎。齊老師認(rèn)真仔細(xì)地講解著每一筆在田格中的位置，再三強(qiáng)調(diào)注意的地方。田字和田字旁的區(qū)別，田字扁一些，田字旁方一些，田字（田字旁）中的中間一橫兩邊都不接。
二、助教分工
肖麗好:
1.暖場(chǎng)
2.跟課
3搜集搜集優(yōu)秀小打卡，點(diǎn)贊、評(píng)論
4.做課件
王愷:
1.跟課
2.搜集優(yōu)秀小打卡，點(diǎn)贊、評(píng)論
3.寫簡書
兩人能夠相互配合，克服困難，積極主動(dòng)完成助教任務(wù)。
三、優(yōu)秀打卡名單
參與小打卡:133人
精選小打卡:10人
屈丹? ? ? ? 甘肅肅南康樂明德學(xué)校
金貴? ? ? ? 天祝藏族自治縣松山學(xué)校
郭文娟? ? ? 河南湖濱區(qū)高廟大安小學(xué)
梁會(huì)萍? ? ? 河南三門峽斜橋?qū)W校
董麗娟? ? ? 河南澠池縣天池堡南小學(xué)
房靖? ? ? ? ? 吉林通化縣東寶中學(xué)
陳曦? ? ? ? ? 吉林通化縣東寶中學(xué)
王利杰? ? ? ? 吉林龍?zhí)稐钅緦?shí)驗(yàn)學(xué)校
溫燕? ? ? ? ? ? 寧都第三小學(xué)
關(guān)振蕊? ? ? ? 白銀平川玉灣小學(xué)
四、本次課程打卡優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1.聽課情緒較高，打卡人數(shù)穩(wěn)中有升，打卡質(zhì)量一次比一次強(qiáng)。
2.書法紙比以前規(guī)范，不少學(xué)生作品都能標(biāo)上學(xué)校名稱和學(xué)生姓名。
3.除一些一直表現(xiàn)優(yōu)秀的助學(xué)教師外，又涌現(xiàn)出一些新秀。
4.助教老師、書法導(dǎo)師、助學(xué)老師交流暢通，及時(shí)為助學(xué)老師解疑答惑。下面是河南澠池縣董麗娟老師在打卡時(shí)提出的問題：
對(duì)于助學(xué)老師提出的問題，助教老師請(qǐng)書法導(dǎo)師楊紅偉老師做了這樣的答復(fù)：
澠池董麗娟老師：
在寫“青”時(shí)，古代的書家有先寫三橫再將豎與下面的豎連寫的寫法，不過規(guī)范的寫法還是橫橫豎橫…董老師很認(rèn)真！
另外，目字旁有時(shí)會(huì)因右旁的大小寬窄有所變化，目字旁的高低也不是絕對(duì)的統(tǒng)一。不過就某個(gè)字，帖上的筆畫在哪個(gè)位置，我們力求保持原貌，以鍛煉眼力和手上的表現(xiàn)力。
不足:
(1)個(gè)別班級(jí)上麥時(shí)沒有做好準(zhǔn)備，耽誤時(shí)間。
(2)個(gè)別教師沒有正確修改昵稱。
(3)個(gè)別教師展示的圖片非本節(jié)課內(nèi)容，不是鋼筆字書寫。
五、優(yōu)秀作品展示
【1】河南陜州小學(xué)楊紅偉老師的范本
【2】河南陜州小學(xué)楊紅偉老師班學(xué)生作品
【3】吉林通化縣東寶中學(xué)陳曦老師班學(xué)生作品
【4】寧都第三小學(xué)溫燕老師班學(xué)生作品
從這些字中就可以看出這四節(jié)書法課的明顯效果。學(xué)生們的字比我寫得好多了，真是自愧不如。
六、一點(diǎn)思考:
1.關(guān)于課程
(1)書法教師如何用專業(yè)的書法教不專業(yè)甚至零基礎(chǔ)的學(xué)生呢?我覺得這個(gè)問題還應(yīng)該深思。
(2)通過四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作品整體有了進(jìn)步，但也呈現(xiàn)出良莠不齊的態(tài)勢(shì)。如何讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，學(xué)困生吃得了也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。
(3)什么時(shí)候上麥?為什么這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生上麥呢?
2.關(guān)于助教
提高效率的辦法之一:小打卡每人一半，一個(gè)從前往后看，一個(gè)從后往前看。把收集到的優(yōu)秀小打卡設(shè)為精選，并截圖發(fā)給對(duì)方。最后兩個(gè)人共同確定優(yōu)秀打卡名單。這樣收集資料便于兩個(gè)人寫簡書、做課件時(shí)使用。
辦法之二:跟課時(shí)最好用電腦登錄CCtalk，便于把搜集到的圖片命名。
辦法之三:搜集優(yōu)秀打卡時(shí)最好同步開啟電腦版微信，便于兩個(gè)人做課件、寫簡書時(shí)用。
助教老師跟課時(shí)同步進(jìn)行書法練習(xí)，便于了解學(xué)生的理解能力和掌握情況。瞧，這是我這幾天練習(xí)的字。想掌握要領(lǐng)真不容易呀!
溫馨提示:
1.修改昵稱：請(qǐng)修改打卡昵稱為“姓名+地區(qū)+學(xué)校”，地區(qū)為省份。否則無法識(shí)別打卡；
2.打卡時(shí)間：在每節(jié)課后當(dāng)天由助學(xué)老師打卡，分享同學(xué)們的課程精彩瞬間，過期打卡關(guān)閉，沒有帶領(lǐng)學(xué)生上課不需打卡
3.打卡內(nèi)容：每節(jié)課前簡單布置黑板，寫清課程主題、學(xué)校名稱、班級(jí)人數(shù)、助學(xué)老師名字、參與日期（不建議每節(jié)課都特別設(shè)計(jì)板書），打卡內(nèi)容含1學(xué)們上課照片及文字描述等，還可以上傳視頻。
4.在打卡時(shí)多展示學(xué)生的作品。拍照時(shí)要近距離從正面拍作品，發(fā)圖時(shí)發(fā)成原圖。注意按導(dǎo)師要求寫字，不必求多，力求規(guī)范。打造精品小打卡。上課當(dāng)天打不了卡，待學(xué)生作品完成后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打卡即可。
