后悔，是我最討厭的一個詞。因為討厭，所以拒絕做讓自己后悔的事。
在文章里，我沒有談過自己具體的工作，只是說過是少兒英語培訓，工作4年，教過上百名孩子，最大的那批孩子現(xiàn)在已上高二。因為教學轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在招收的孩子都是低年齡的孩子，年齡段從中班至6年級。因為教孩子的原因，所以總避免不了和家長打交道。打交道的時間長了，對家長也就多了些了解。
4年來，從家長對孩子的教育上，讓我更多的感受到了原生家庭和孩子間密切相連的關(guān)系以及對家長后知后覺的悲哀與無奈。
如果學校沒有英語考試，有家長會主動要求讓孩子去課外學英語嗎？答案會是非常驚人的，幾近為零的概率，這就是縣城教育的悲哀，一切只為應試。
孩子到底該多大才可以學英語？對于這個問題，家長最多的回答是“3年級啊，因為學校里面都是從3年級才開始學英語的，學早了也沒用，早學了也會都忘了?！甭犨@種回答，真的想吐血，可是如果每次聽到這種回答都吐血的話，我估計我已早血盡身亡。而跟這類家長的交談，結(jié)果大都是無疾而終，因為以她的認知她看不到未來，當然，她更從沒想過孩子可以有一個更好的未來。
關(guān)于語言學習，英語和漢語都是語言，是語言就有共性。學校從1年級開始學語文，可是前提是孩子已經(jīng)能聽懂漢語，會說漢語。雖說學校3年級才開始學英語，但是大部分孩子是從零開始啊，如果沒有聽力的語言環(huán)境，只是靠學校課本去學習英語的話，那么孩子的英語學習之路又是重蹈英語教學這么多年的原始之路，依舊是應試教育，依舊是啞巴英語，依舊是英語學起來那么難!這樣的路，已經(jīng)有N多人走過，并且用事實證明了這種填鴨式的英語迫害了英語作為語言學習的本質(zhì)，破壞了孩子對英語的興趣，讓大部分孩子覺得英語只是為了考試，而從來沒想過，英語其實就是一種語言，而語言是用來干嗎的？交流的?？墒巧鲜龅哪欠N家長，他們只是表面認同英語很重要，內(nèi)心卻不認為英語真的很重要，他們知道應試教育下的英語是啞巴式英語，卻從來沒想過如何讓孩子快樂的去面對英語。為什么？因為大家都是這么學過來的，自己沒有必要去搞這個例外嘛！
教育的后知后覺，悔的不是一代人，至少是三代人，因為家庭的觀念都是在不自知的情況下潛移默化給家中的每個人。
英語成績的分水嶺是進入初中，小學時期因為考的都是課本內(nèi)容，考試題目相對簡單，只要孩子認真，分數(shù)一般低不了?？烧驗樾W時期90以上的這個分數(shù)誤導了太多的家長，這些家長在說起孩子的英語成績時總是“孩子英語挺好的，每次考試都是90分以上”，真的是自我感覺太好了，那種說起來津津樂道、喜溢于表的表情讓人真不忍心去打消她的興奮勁。等到孩子上了初中，英語成績開始出現(xiàn)分化，這時候家長著急了，紛紛搶著報班，來的時候都是千篇一律的描述“小學時英語成績還不錯，上了初中，怎么一下子就不行了呢”，這個時候你不用和她解釋原因，她也會給孩子報名，恨不得來上一次課一下子把英語提上去。要明白的是英語成績絕對不是一時變差的，只不過在變差的這個過程中家長都沒有意識到罷了。再者家長愛跟與孩子同水平的孩子們做比較，尤其是小學成績差不多到了初中出現(xiàn)較大差別時，可是她卻看不到別孩子背后的努力和付出，只會拿著過去的成績說話。拜托！活著是往前走，英語學習之路同樣如此，前面基礎(chǔ)打好的同學絕對要趕超基礎(chǔ)差的孩子，并且差距會越來越遠。所以，請往前走，請看前面的路，而不是光回頭看，回頭次數(shù)多了，前面的路走歪了，走錯了，你也不知道！
事實是，真正當孩子上了初中后，面對弱勢學科，因為弱勢帶來的不自信造成他對這門學科有抵觸情緒，所以對于弱勢學科的興趣很難提起，除非孩子有著很強的學習力和自我管理能力。面對前面落下的基礎(chǔ)，他需要補上，所以他需要比別人付出更多的時間和努力，再加上上了初中學業(yè)和作業(yè)的繁多，孩子很多時候管理不好自己的時間，大多數(shù)就放棄了。
在語言學習的最佳時期錯過后，孩子需要為因錯過而付出的時間和努力只會增多。而家長呢，往往在初中這個時候最舍得花錢，因為成績出現(xiàn)問題了，孩子學習跟不上了，自己又教不了，怎么辦？去上同步輔導班吧，這個時候輔導班就跟救命稻草一樣，尤其像那種初二初三才開始覺得要上輔導班治療“后期癌癥”的家長，典型的“不得癌癥，不上院”。正是因為這類后知后覺的家長太多太多了，所以初中同步輔導或者高中輔導才會如雨后春筍般應聲而起，甚至不用招生就門前火爆，你說有效果嗎？大部分的回答是沒什么效果，為什么？因為還是和在學校里一樣的教法，湯藥都不換，怎么能治好病呢？即使都知道同步輔導沒有什么效果，可就在家長意識到孩子成績跟不上的那一刻，她的內(nèi)心是受不了的，她需要一個方法，一個可以寄托希望的方法，報個輔導班，花點錢，即使沒有效果，也當自己盡心盡力了?！澳憧?，不是我不想救你，我也花錢讓你上了，只是沒效果罷了?！?/p>
明明可以不用等到出現(xiàn)問題的時候就提前預防，可為什么還是選擇出現(xiàn)問題后才開始后悔和感嘆？因為習慣，因為大家都是這么做的，因為問題不嚴重，傷的不夠痛。關(guān)于學習，關(guān)于成長，本是一件很自然的事，在大多數(shù)人眼中卻是很難的一件事，難在好不容易長大成人了干嗎還要學習？難在自己學習沒有陪同的好孤獨！難在自己從來不愛學習如何要求孩子去愛學習？
小孩子的家長（三年級以下）對英語學習表現(xiàn)的態(tài)度是不著急，覺得沒必要花錢去學習，可一旦孩子進入初中就開始著急，然后病急亂投醫(yī)，花多少也愿意。正是因為家長的態(tài)度決定了孩子的英語成績和英語學習之路艱難前行。很多時候，英語難只是家長的感覺，但是家長卻把這種感受潛移默化到了孩子身上。家長對英語的重視程度決定了孩子對英語的重視程度。
關(guān)于英語初期的學習應該像漢語一樣，從小去多聽，多模仿?？墒乔捌谟钟心男┘议L去為孩子提供或者創(chuàng)造這樣的條件呢？現(xiàn)在網(wǎng)絡英語資源這么多，在家可以播放給孩子聽，不用時間很長，每天30分鐘可以吧，當把堅持聽培養(yǎng)成一個習慣的時候，孩子其實在不知不覺中習慣了這門語言，那對于他所熟悉的語言，他還會排斥嗎？不會的！可更多的家長卻總會為自己找借口，借口就是“我又不會英語，播放的那些音樂我又聽不懂，他那么小更聽不懂了?！蔽铱偨Y(jié)為：因為家長本身聽不懂，所以就沒有繼續(xù)聽的必要了?？蓡栴}是：任何一個人沒有生來什么都懂的，所有我們熟悉的人或事不都是由陌生變熟悉，由不懂變懂嗎？
當英語作為一門考試學科出現(xiàn)的時候，英語變成了不得不學。我記得兩年前，縣城里刮起了“英語以后考試不考了，語文高考提到180分了”這陣風的時候，絕大多數(shù)家長是興奮的，因為英語終于不學了可以解放孩子的痛苦了，可是解放的是孩子的痛苦嗎？不！解放的明明是家長的痛苦。那一陣風讓當年各個培訓結(jié)構(gòu)的英語招生都特別難。從其中可以看出，大多數(shù)的家長根本就沒有擺正英語的位置，他們看不到未來英語的發(fā)展趨勢。
現(xiàn)在是一個什么時代，國門早已打開，與國外合作交流的機會也越來越多，越來越多的職業(yè)都需要英語水平到達一定級別。可是身在縣城的人們根本意識不到，因為縣城里和英語對口的職業(yè)太少，他們感受不到英語重要的氣息，可是又不會多看書看報看新聞，所以更看不到外面的世界是怎樣的。帶來的結(jié)果就只能是被動的迎接和面對。
就我自身而言，我是填鴨式英語的“受益者”，這個受益是我從開始接觸英語就很喜歡，一路走下來，我的英語學習之路很順利，英語也是我學生時期引以為傲的一科，它真真實實的帶給我了自信。但是應試英語的弊端卻也很明顯，聽力和口語都比較差，做題能力都超級棒。從我自身的教學經(jīng)驗看，越小的孩子聽力越好，發(fā)音也很標準，相比之下大孩子（指5年級以上）雖然有一定的英語基礎(chǔ)，可是年級越高聽力越差，口語發(fā)音越不正。為什么？因為我們從來沒有過英語的語音環(huán)境，除了課上聽得那點英語聽力，根本就沒有任何英語聽力的語音輸入，所以我們大腦中沒有建立起一個龐大的語音庫，這個語音庫決定了我們的聽力水平和口語水平，當你聽得都不正確時，你讀出來的自然也就不正確。而這正對應了我們常說的“十聾九啞”，即當聽力出現(xiàn)問題的時候，說話自然也就出了問題。在和家長溝通的時候，反復強調(diào)聽力的重要性，雖然家長面對面的表示贊同，可是回到家依舊不會給孩子培養(yǎng)聽力的習慣。為什么要家長去幫孩子培養(yǎng)這個習慣，因為大部分孩子的自制力都太差了。即使有按照要求聽了的孩子，可當孩子對家長說聽不懂的時候，如果家長不鼓勵的話，孩子往往就放棄了。對于沒有聽力基礎(chǔ)，從小白開始的孩子們，剛開始不是要求他聽懂，而是要求他先聽，只有在聽的過程中他才會慢慢的聽出幾個單詞，幾個句子直到全文理解。不要在學習的道路上心急，英語不是一蹴而就的，房子也不是一日建成的。
在英語的聽說讀寫譯中，“聽”位于首位是不無道理的，曾看過一本書叫做《不能錯過的英語啟蒙》，作者在里面說道研究表明孩子的聽力是從0歲到9個月是最好的，以后呈下降趨勢，結(jié)合自身和學生的情況，確實發(fā)現(xiàn)孩童時期的聽力是最好的，越小越好。因為剛出生的寶寶是可以接受吸收任何一種語言的，他不存在這種排斥現(xiàn)象，反倒是隨著孩子年齡的增長，他對第二語言的排斥現(xiàn)象越厲害，一旦產(chǎn)生排斥，學英語的道路就有點曲折了。畢竟興趣是最好的老師，有了興趣學起來才更有動力。
從懷孕開始，我每天都聽原版的童謠和歌曲作為胎教，因為月子期間，寶寶睡覺時間比較多，所以沒給他磨耳朵。從孩子2個月后，我開始每天固定時間陪他磨耳朵，音樂中趣味的動物叫聲總會逗得他咯咯地笑，他還會時不時的跟著音樂節(jié)奏手舞足蹈地跳起來，現(xiàn)在他已經(jīng)1周歲多了，這些反復聽到的歌曲讓他聽不夠的喜歡，這表明孩子對音樂對節(jié)奏都是易接受，易敏感和易有興趣的。一年多來，磨耳朵成了他的習慣，成了他生活中的一部分，每天和他洗完澡上床后，我們兩人就會一起磨耳朵做表演，玩累了之后，他也是在磨耳朵歌曲中靜靜的睡覺。
關(guān)于我自身的經(jīng)歷，我經(jīng)常在朋友圈分享或者給家長分享，很高興的是有小部分家長真的開始去做了，可對于大多數(shù)的家長，他們?yōu)槭裁磿o動于衷呢？對于我們自身有益的堅持，對于孩子有益的堅持，有那么難做呢？培養(yǎng)一個習慣真的有那么難嗎？為什么大家總是后知后覺，卻永遠不活在當下，不把握當下？
作為家長，我們應該給孩子提供一個開放的學習環(huán)境，而不是把我們主觀對英語的偏差強加到孩子身上。能在孩子小的時候就去讓孩子接受開放式的英語語音環(huán)境，就不要等到他3年級以后再去面對。英語的習得和漢語學習一樣，聽得多了自然就會有輸出，聽力的至關(guān)重要性不是我在這里說說而已，而是去做，只有在做，在聽的過程當中你才會發(fā)現(xiàn)自己聽力的進步。說再多都沒有，因為只有在聽的過程中才會找到你的成就感和價值感，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)在堅持了一段時間后，突然有那么一刻驚喜的發(fā)現(xiàn)：啊，我聽懂了呢！這種感受，不做，是體會不到的！
希望每位家長，或者是即將為人父母的你，可以將目光放的更遠一點，讓孩子的英語學習之路不再變得那么無趣和艱難。
開始不難，難在堅持，更難在你是怎么看待！
