你剪掉我的翅膀，卻怪我不會飛翔。

8分鐘動畫，沒有一句臺詞。

卻獲得了117個獎項提名，斬獲64項大獎。

清晨，父親如同所有家長一樣，為孩子裝好一本本書本。

兒子在一旁跑跑跳跳，在父親的呼喚下，張開雙臂撲向父親，卻不曾想，被沉重的書包差點壓倒在地。

小家伙雖然被書包壓得趔趔趄趄，卻依然和爸爸一起走向?qū)W校。

路上，每個人都在努力的奔波忙碌，每個人都和周圍的環(huán)境一樣死氣沉沉，沒有個性，沒有目的，努力的維持著自己的生存。

公園里突然出現(xiàn)一片綠洲，一個充滿自信陽光的年輕人，拉著小提琴，演奏出精彩的樂章。

小家伙被琴聲吸引，停留下來。

他興奮的睜大眼睛，模仿著拉琴人的姿態(tài)，演奏起來。

爸爸不為所動，遞上孩子的書包，“該上學(xué)了”

小家伙不情愿的，來到學(xué)校，從ABCD開始學(xué)起，當(dāng)他在紙上畫下公園里的拉琴人，興奮的等待老師夸獎時，老師卻指著紙上的ABCD說：“這才是你應(yīng)該學(xué)的。”

在學(xué)校里，小朋友接受毫無差別的教育，在公司里，爸爸接受著千篇一律的工作。

領(lǐng)導(dǎo)的批評，繁重的工作，使爸爸臉色變得難看無比。

下班后，與兒子相擁的那一刻，爸爸才恢復(fù)了本色。

然而，當(dāng)他看到兒子的畫時，皺起了眉頭。

小家伙本來自信昂首等待父親表揚時，察覺到父親臉色的變化，瞬間也充滿了失落和委屈。

日復(fù)一日，小家伙仍會對拉琴人充滿好奇，卻被父親一次次無情的拉走，好奇心也被父親無情的磨滅著。

終于，小家伙屈服了，不再奔奔跳跳，不再張開他的那雙翅膀奔向父親，認(rèn)命的背上那像枷鎖一般沉重的書包，變得不在快樂。

偶然一天，翻開了兒子的作業(yè)，父親才恍然大悟......

原來是自己孩子無法快樂。

幡然醒悟的爸爸，牽著孩子走向他感興趣的事物。

卻不曾想公園里，已經(jīng)沒有拉琴人。

小家伙失落萬分，轉(zhuǎn)身要走。

這時爸爸不顧異樣的目光，學(xué)拉琴人，拉起了小提琴。

這一舉動，得到了小家伙的認(rèn)可，開心的笑了起來。

故事就這樣結(jié)束了。

上映后，視屏的播放量超過1200萬次，刷爆了朋友圈，引起了人們對個性和創(chuàng)造力的熱議。

我們的父母從小告訴我們：“只有讀書，我們才可以出人頭地?！蔽覀円苍诹?xí)慣并執(zhí)行著這句話，長大后的我們認(rèn)為，只有努力工作才可以過上好的生活，卻被日復(fù)一日，煩躁重復(fù)的工作壓彎了腰，開心不起來。

從來不曾停下來，問一下自己，這是否是自己想要的生活。

我們把父母交給我們的習(xí)慣性的傳遞給下一代，孩子和家長就是這樣一步步被社會同化和磨平，所以才有了整個灰暗的時間和馬路上行色匆匆的灰人。

在《肖申克的救贖中》中有一段關(guān)于體制化的精辟見解和思考：“剛開始的時候，你痛恨他；慢慢地，你習(xí)慣了生活在其中；最終你會發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它生存，這就是體制化”。

每個一個孩子都有屬于自己的個性體系，都有自己的好奇心和創(chuàng)造力，若這些被父母一味的壓抑、阻止，一方面孩子容易形成消極、壓抑、自卑的個性，長大后容易成為生活中的“老好人”，另一方面，有可能形成叛逆的性格，與父母形成隔閡。

同時，孩子容易在體制化中埋沒自己的個性，重復(fù)父母的生活，失去創(chuàng)造力。