一直有關(guān)注研師三人行的活動，同樣的框架，目前從“教-學(xué)-評”一致性轉(zhuǎn)為了單元整體教學(xué)。
單元整體教學(xué)是落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的路徑，剛好新學(xué)期購買了單元整體教學(xué)備課本，可以進行嘗試一下。
三年級上冊的第一單元是《時、分、秒》，備課時的第一個困惑是如何處理新課標與舊教材的沖突？2022版新課標的要求是把秒納入了第一學(xué)段的主題活動《時間在哪里》，偏重對時間量感的體驗。而教材還是原來的教材，偏重與知識與技能的考查。
第二個困惑是如何設(shè)計前測問卷？目前接觸到的還是以知識技能為主的題目，不明確應(yīng)該如何檢測學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的核心素養(yǎng)。
01確定單元主題和核心素養(yǎng)
每個單元對應(yīng)的核心素養(yǎng)寫1-2個，不超過3個。
02制定素養(yǎng)導(dǎo)向的單元目標
單元目標包含三部分內(nèi)容，單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)化分析、數(shù)學(xué)知識與核心素養(yǎng)內(nèi)容以及核心目標與具體表現(xiàn)。
1.單元內(nèi)容概述
本單元在認識時、分這兩個時間單位的基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)更小的時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單計算。首先安排了認識更小的時間單位“秒”，了解1分=60秒，讓學(xué)生從整體上把握時、分、秒這三個時間單位之間的關(guān)系；其次認識計量工具；再次，體驗時間的長短，建立時間觀念并掌握一定的估計方法；最后，解決與時間計算有關(guān)的簡單實際問題，包括時間單位的簡單換算及計算經(jīng)過時間和到達時刻或出發(fā)時刻。
本單元的教學(xué)重點是初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量；難點是解決與時間計算有關(guān)的實際問題。
前后知識關(guān)聯(lián)
2.數(shù)學(xué)知識與核心素養(yǎng)內(nèi)涵
《數(shù)學(xué)課程標準（2022版）》教學(xué)建議提出：《單元整體教學(xué)設(shè)計要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認知規(guī)律，合理整合教學(xué)內(nèi)容，分析主題—單元一課時的數(shù)學(xué)知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)，確定單元教學(xué)目標，并落實到教學(xué)活動各個環(huán)節(jié)，整體設(shè)計， 分步實施，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體理解與把握，逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
在明確了本單元的核心素養(yǎng)——量感的前提下，將本單元知識點與核心素養(yǎng)對應(yīng)如下：
3.核心目標與具體表現(xiàn)
在寫這個內(nèi)容的時候感覺比較困難，自己寫的還是比較寬泛，不夠具體。
研師三人行的建議是需要參考課標中關(guān)于這個單元的學(xué)段目標、內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準等內(nèi)容，必要時還可以對比不同版本教材單元目標和文獻資料，提煉單元核心目標以及其具體表現(xiàn)。
核心目標的具體表現(xiàn)既能夠可測評（學(xué)生的哪些表現(xiàn)可以說明他達成了目標），又能轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)性任務(wù)。
核心任務(wù)的設(shè)計與實施包括單元學(xué)習(xí)路徑分析、課時計劃安排、核心目標及核心任務(wù)的設(shè)計與實施。
1.單元學(xué)習(xí)路徑分析
為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，可以進行前測。前測題的設(shè)計與單元核心目標相結(jié)合，建議以開放題的形式呈現(xiàn)，以更好地反映學(xué)生的思維過程。
由于初次嘗試，又是日常備課，所以本板塊暫無。感覺日常教學(xué)中對于學(xué)情的了解實在是太少了，有時候課堂上學(xué)生不說，沒有前測無法判斷會不會。
2.單元課時計劃安排
3.核心目標及核心任務(wù)的設(shè)計與實施
根據(jù)具體化之后的表現(xiàn)性目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，就可以在核心目標的統(tǒng)領(lǐng)下設(shè)計每一課時的核心任務(wù)，并充分考慮教學(xué)活動的實施。核心任務(wù)的設(shè)計需要結(jié)合核心目標的具體表現(xiàn)來設(shè)計，任務(wù)要與具體表現(xiàn)相對應(yīng)；在設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，還需要充分考慮教學(xué)活動的實施，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和對象，預(yù)設(shè)適切的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)反饋方式、評價方式，以確保學(xué)、教、評統(tǒng)一于核心目標。每個核心目標要寫明需要幾課時。核心任務(wù)與實施的內(nèi)容確定后，就可以據(jù)此制作教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)單、學(xué)具，完善單元教學(xué)備課資源包。
《分與秒》核心任務(wù)設(shè)計
