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開篇語
家長朋友們：大家好！
?我是王老師。從事小學(xué)語文教學(xué)工作三十余年。近期發(fā)現(xiàn)有的家長在輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)時(shí)感到不知所措，也有些家長咨詢相關(guān)方面的問題，所以在這里推出一系列“家庭課業(yè)輔導(dǎo)方法”，希望能對(duì)大家有所幫助。
我們繼續(xù)探討關(guān)于孩子識(shí)字、記字的輔導(dǎo)方法。
5 . 用想象、比較的方法憶意義上不相干的形近字
? ? ? 有些漢字，它們意義上根本沒有什么聯(lián)系，但字形很像，孩子很難區(qū)別。比如“今”和“令”，很多時(shí)候孩子容易把“今天”寫成“令天”。類似的還有火與滅；鳥與烏；甲、由、電、田等等。這類字字形上只是多一筆少一筆的差別，或者只是字形有一點(diǎn)點(diǎn)不同。記憶這類字，可以通過聯(lián)系字形想象、比較的方法。比如記憶“今和“令”，可以通過字形比較后，讓孩子這樣記：令比今多一點(diǎn)兒，這一點(diǎn)兒就是命令。所以“令”字必須有點(diǎn)兒。滅比火多一橫，就是這一橫把火壓“滅”了。所以滅的頭上要加橫；鳥和烏可以通過比較，把鳥字多的一點(diǎn)兒想象為小鳥的眼睛。小鳥沒有眼睛，面前就一片“烏”黑了。甲由、電、田可以這樣區(qū)別：盔甲可以遮擋頭，所以“甲”字中間一豎下面出頭兒，上面全被遮擋住了；擋住腿腳頭自由，所以“由字是中間一豎上面出頭兒；一根電線會(huì)拐彎兒，所以“電”字中間一豎要拐彎兒，方田成塊兒綠油油，所以田字中間一豎既不出頭也不拐彎兒，而是用這一豎建一塊方田。總之，通過字形分析比較加之想象，甚至兒哥的形式，在興趣盎然中幫孩子記住這類抽象的形近字也不是很難。而且長此以往還能激發(fā)孩子的想象力。
6. 通過無意識(shí)記的方法記字
? ? ? 無意識(shí)記，是一種自然記憶法。人的許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是通過無意識(shí)記取得的。越是低年級(jí)的孩子，依靠無意識(shí)記獲得知識(shí)的情況越多。在輔導(dǎo)孩子識(shí)字記字中，很好地發(fā)揮它的作用常常會(huì)得到較好的積累效果。因?yàn)樽R(shí)字記字不是系統(tǒng)的知識(shí)，只靠積累就行。這種方法就是利用孩子的好奇心，在出行或游玩時(shí)看到店鋪名，廣告牌，警示牌等可以隨時(shí)讓孩子認(rèn)一認(rèn)，在讀故事，讀兒歌等閱讀活動(dòng)中，借助拼音或查字典認(rèn)識(shí)生字。在看電視電影時(shí)記憶一些字。總之利用方便利用的時(shí)機(jī)和資源，誘導(dǎo)孩子識(shí)字。因?yàn)橛洃浭侨四X對(duì)經(jīng)歷過的事物的反映。孩子在平時(shí)見到過的這些字，雖然沒有刻意去記住它們，但在潛移默化中就掌握了。當(dāng)它們?cè)俅纬霈F(xiàn)時(shí)，就會(huì)輕而易舉的認(rèn)出。這種不需付出特殊的努力，但卻有所收獲的方式，不但能擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，還能減輕孩子的識(shí)字負(fù)擔(dān)。這種方法也適合學(xué)齡前兒童。
7. 多種方式方法識(shí)字記字
? ? ? 識(shí)字記字的方法很多。象換偏旁記字法，猜謎語記字法，順口溜記字法等等。比如，我們可以用順口溜“橫戌點(diǎn)兒戍戊中空，十字交叉就念戎”來記住戌（xū）、戍（shù）、戊（wù）、戎（róng）這幾個(gè)難記的字，也可以用順口溜‘’封口巳，半封已，張口就是我自己"來記住巳（sì）、已（yǐ）、己（jǐ）這幾個(gè)易混的字。另外，對(duì)低年級(jí)孩子，也可以把學(xué)過的生字寫在卡片上，爭取每天給孩子抽讀，以鞏固識(shí)字效果。避免回生。總之，只要家長和孩子開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮豐富的想象力，孩子就會(huì)在興趣盎然中識(shí)字記字。把枯燥乏味變?yōu)槊钊M生。
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