這是一個(gè)攤上事兒的故事，主角林兒，因?yàn)樽约簺]有帶齊做手工的材料，就想著問同學(xué)借，其實(shí)在一開始的時(shí)候，事情就有疑問的地方，只不過林兒并沒有覺察到，就是當(dāng)林兒?jiǎn)柾瑢W(xué)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)沒說話，也沒有明確的表達(dá)借或者不借，而后讓另外一個(gè)同學(xué)給了林兒，首先這個(gè)就是一個(gè)漏洞，為什么這同學(xué)當(dāng)時(shí)不回復(fù)，而事后讓另外一個(gè)同學(xué)給了林兒，這就是最起初的問題原點(diǎn)，為什么這個(gè)同學(xué)不自己給？而是選擇了讓另外一個(gè)同學(xué)給了林兒，這點(diǎn)是不順暢的，林兒也沒有進(jìn)行落實(shí)。

與此同時(shí)，當(dāng)林兒收下了筆芯的時(shí)候，林兒用了一塊錢來作為同學(xué)出手相助的回饋，或者是交換，而林兒的這個(gè)行為也是成為了未來問題的又一個(gè)隱患。

同學(xué)讓林兒給錢，而林兒當(dāng)時(shí)并沒有，隨后，同學(xué)就給老師說，林兒偷了我的筆芯，平白無故的落下了一個(gè)偷的名號(hào)。

我們?cè)谠u(píng)估一件事情的時(shí)候，隨時(shí)都要有覺察，覺察不通暢的地方，要把不通暢的地方搞清楚，然后再進(jìn)行下一項(xiàng)的事情，如果發(fā)現(xiàn)不對(duì)，果斷停下來，排除疑問的過程，其實(shí)就是排除隱患，我們之所以攤上事兒了，大部分都是因?yàn)?，我們糊里糊涂的，不清不楚的做事情，不管不顧，感覺對(duì)方在幫助自己，而后又反悔的事情屢見不鮮，所以說，我們保護(hù)自己的能力，是需要從一個(gè)行為一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神要去覺察的。

同時(shí)我還看到，林兒在面對(duì)媽媽解決的過程中，是不開心的，因?yàn)閶寢屔蟻砭褪侵肛?zé)，這個(gè)指責(zé)和老師怨林兒是一樣的。所以林兒的氣是不順的，肚子里都是怨，一直在擠壓。不過林兒評(píng)估媽媽解決這個(gè)問題的后續(xù)問題，是非常準(zhǔn)確的，面對(duì)這個(gè)局面，林兒已經(jīng)知道結(jié)局了，所以，這個(gè)時(shí)候，最失望的是林兒，因?yàn)榇蠹叶荚沽謨?，然后這個(gè)問題，一眼望穿的結(jié)局，讓林兒對(duì)這件事，不抱有任何希望，就成了失望的記憶，永遠(yuǎn)的留在她幼小的心里，成為日后痛苦的根源，一直不斷的影響林兒的生活和工作。