1.您對(duì)順和逆有何理解？

2.請(qǐng)分享一個(gè)成功的順、逆教育的案例。并談?wù)劯惺堋?/p>

讀書(shū)省思：

1、讀了霍老師的這篇文章比較喜歡的一句話「下一代太順了，太受保護(hù)了，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是誰(shuí)之過(guò)？」

? ? ? 《三字經(jīng)》的第一句話就是，人之初，性本善，每個(gè)人來(lái)到人間都是帶著善良的天性的，所以順著善良的天性、順著向世界探索的樂(lè)趣、順著自然界賦予的美好！對(duì)，我們要順著，讓孩子自己去體會(huì)他未知的世界，讓孩子摸索他將要開(kāi)始路是什么樣子，一切都交由他自己感悟……

? ? ? ? 《三字經(jīng)》里還有一句是，茍不教，性乃遷，天性純善誰(shuí)有保證從始至終呢？況且那么小的孩子還沒(méi)有分辨善惡的能力，所以我們就要加以教育，使他原始的善良本性不要變壞。

? ? ? 針對(duì)前兩段我總結(jié)的順與逆的教育，順可以帶來(lái)最初的美好，一個(gè)向往真善美的極樂(lè)世界，可是我們不要忽略了我們的生存空間并非一個(gè)美善的世界，真善美背后就是假惡丑的對(duì)照，所以我們要時(shí)不時(shí)的「逆」修正自己。順，就如溫室里的花朵抵御不了寒風(fēng)，逆，就如公園的的植被，被澆灌、被呵護(hù)的同時(shí)還要被修剪、被折彎這樣才能最后呈現(xiàn)給大家一個(gè)漂亮的園藝風(fēng)情。逆教育，就是要讓他內(nèi)心成長(zhǎng)，給予他挫折，增強(qiáng)他的自我適應(yīng)力，給他失敗的經(jīng)驗(yàn)，給他犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，一帆風(fēng)順的人生只是幻想，不能有足夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力的心態(tài)才是可悲的人生亦是可怕的……

? ? ? ? 總在順的旅程上行走的人，人生太過(guò)平坦舒適，遭遇一點(diǎn)點(diǎn)挫折就有可能因?yàn)闆](méi)有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心力量做支撐而喪失信心或是一蹶不振。逆境猶如投在他人生路上的一塊絆腳石，所有受過(guò)的傷痛都將帶給他成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)更是人生的寶貴的財(cái)富，不僅豐富了他的人生更收獲了一顆強(qiáng)大的內(nèi)心世界！

2、午睡前兒子和小表哥把箱子里的玩具都倒出來(lái)挑自己喜歡的玩具各自玩，差不多到時(shí)間了我商量?jī)鹤尤ニX(jué)了，同時(shí)小表哥和舅舅也回家了，兒子醒來(lái)跑到大廳玩，我對(duì)兒子說(shuō)：現(xiàn)在家里就剩咱倆了，我們倆得相互幫助，你幫媽媽收拾屋子吧，現(xiàn)在把玩具收拾起來(lái)裝到箱子里，兒子說(shuō)：好，自己蹲下來(lái)裝玩具，我說(shuō)媽媽和你一起裝吧，兒子說(shuō)媽媽不用的，我自己能裝……

? ? ? ? 孩子們把玩具倒出來(lái)地上會(huì)亂，那又有什么呢？他們只是想找自己喜歡的玩具玩而已，大人不能怕麻煩、怕臟亂就不讓孩子們有選擇的權(quán)利，等孩子玩夠了，適合的機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手收回玩具，雖然一邊收一邊玩，又慢慢悠悠的而且不見(jiàn)得最后全部收拾回箱子里，但是當(dāng)他答應(yīng)收玩具的那一刻，他就成長(zhǎng)了，他知道自己要做什么而且也去做了，他每放到箱子里的一個(gè)玩具都說(shuō)明了他在努力做了……

? ? ? ? 一邊長(zhǎng)大，一邊修正，讓孩子自己學(xué)會(huì)承擔(dān)，一邊感受生活，一邊承受生活的不易，豐富多彩的人生決不只有快樂(lè)，而是痛并快樂(lè)著吧！

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