? ? ? ? 更深夜半，蛙鳴陣陣，偶有幾聲犬吠與之應(yīng)和。對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，思忖良久，思慮頗多。國(guó)培卻為我夢(mèng)想的種子吹響了生根的號(hào)角，灌注了發(fā)芽的動(dòng)力。

? ? ? ? 對(duì)于自我成長(zhǎng)，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃:

? ? ? ? 一、師德建設(shè)

? ? ? ? 我希望自己始終如一的堅(jiān)持以愛(ài)育愛(ài)的理論，對(duì)孩子多一分呵護(hù)和寬容，對(duì)家長(zhǎng)多一點(diǎn)理解和包容，對(duì)同事多一些幫助和鼓勵(lì)。以責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人的態(tài)度對(duì)待生活和工作。我將在接下來(lái)的教育教學(xué)中依然能夠嚴(yán)格要求自己，一言一行的舉止都起到引領(lǐng)示范的作用。希望通過(guò)我的努力，在我的帶領(lǐng)下我的學(xué)生都有雖然身在鄉(xiāng)村，卻有眼望世界的格局。做一個(gè)學(xué)校信任，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。

? ? ? ? 二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)

? ? ? ? 專(zhuān)業(yè)知識(shí)是我終生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其不單單指某一學(xué)科的學(xué)習(xí)，它是多學(xué)科的整合和重構(gòu)。我要將其融會(huì)貫通的交互和打磨，直至內(nèi)化為自己的知識(shí)。

首先，我將從深度鉆研語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)著手，依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和指向，對(duì)一到六年級(jí)甚至到九年級(jí)的教材就行剖析式解讀。在工作的一年中，我深刻的體悟到，我們把語(yǔ)文教學(xué)，也可以說(shuō)是各學(xué)科教學(xué)割裂開(kāi)來(lái)是不對(duì)的。我們應(yīng)該著眼整個(gè)課程體系，這樣在講授某一學(xué)科的內(nèi)容時(shí)，才能游刃有余，才能更加精準(zhǔn)的掌握知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和延伸點(diǎn)，有的放矢。

其次，我要大量閱讀文學(xué)作品，增強(qiáng)自己文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)自己文化底蘊(yùn)，這樣在講授課程時(shí)，才能旁征博引，拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

接下來(lái)，我要廣泛閱讀，博采眾長(zhǎng)，為學(xué)生去邊緣化學(xué)習(xí)做一些努力和研究。最為重要的是對(duì)思維導(dǎo)圖與語(yǔ)文學(xué)科深度融合的實(shí)踐探究。通過(guò)自己對(duì)思維導(dǎo)圖知識(shí)的掌握，有效的與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行融合，幫助學(xué)生借助思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)，把思維導(dǎo)圖作為工具來(lái)拓展自我思維和培養(yǎng)自己良好思維品質(zhì)，這也是我一直堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)和既定的努力方向。談到思維導(dǎo)圖，我一直堅(jiān)持的就是閱讀思維導(dǎo)圖類(lèi)書(shū)籍和腦開(kāi)發(fā)類(lèi)書(shū)籍，更是在日常工作中應(yīng)用各類(lèi)思維導(dǎo)圖軟件進(jìn)行繪制，實(shí)踐，摸索，修正。希望在這一個(gè)學(xué)期的探索和實(shí)踐中，能尋找到很好的融合方法，也能夠逐步形成我們班級(jí)中獨(dú)特的教育風(fēng)格。如果本學(xué)期完成較好，2020年我會(huì)再?lài)L試將思維導(dǎo)圖與科學(xué)，與德育進(jìn)行融合，最后到各個(gè)學(xué)科之間的相互整合。使學(xué)生形成一整套完整的認(rèn)知體系，想要完成這些，就不得不借助信息媒體的支撐了。

? ? ? 二、專(zhuān)業(yè)技能

? ? ? 我會(huì)不斷的更新已有的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助多媒體輔助教學(xué)，使信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)有機(jī)融合。我會(huì)繼續(xù)探索希沃白版互動(dòng)式課堂的創(chuàng)新應(yīng)用，也會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程授課的實(shí)際操作，使學(xué)生多維度，多渠道，多方式的參與到日常教學(xué)中來(lái)，逐步培養(yǎng)和提高他們自學(xué)的能力及接受新科技和應(yīng)用新科技的能力。使他們養(yǎng)成樂(lè)學(xué)善思的習(xí)慣和深度思考的品質(zhì)。

? ? ? ? 我也會(huì)不斷鞭策自己，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，即使科技再發(fā)達(dá)也要增強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力練好三字一化，將三筆字練寫(xiě)作為每天必修課之一，將信息化融入到教育教學(xué)的血液之中是終極奮斗目標(biāo)。

? ? ? ? 三、兒童哲學(xué)教育

? ? ? ? 兒童哲學(xué)教育是我國(guó)教育的一項(xiàng)空白，而它在兒童的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中又有著舉足輕重的作用，它不但能夠促使兒童形成科學(xué)的認(rèn)知觀，更能使學(xué)生對(duì)世界的探索掌握科學(xué)的方法論。它能夠促使學(xué)生更好的發(fā)展辯證思維、批判思維、創(chuàng)新思維、深度思維和發(fā)散思維，使學(xué)生更好的認(rèn)知世界。如果通過(guò)我的努力和我研究，能將兒童哲學(xué)教育和德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在借助思維導(dǎo)圖的輔助，那一定能形成不錯(cuò)的教育效果和獨(dú)具特色的班級(jí)文化。

? ? ? 四、習(xí)慣養(yǎng)成

若想快速成長(zhǎng)為獨(dú)具特色，獨(dú)具個(gè)人魅力的優(yōu)秀教師，我就要一如既往地堅(jiān)持每天進(jìn)行教學(xué)反思，堅(jiān)持每周至少三次教育隨筆。在反思中提升，在積累中成長(zhǎng)。

? 五、個(gè)人成長(zhǎng)

? ? ? ? 希望對(duì)以上四個(gè)方面堅(jiān)持不懈的努力，能夠在不斷的探索，實(shí)踐，反思，修正，再實(shí)踐，總結(jié)中不斷提升，不斷優(yōu)化。在一年中，成為本校的優(yōu)秀教師；在三年內(nèi)成長(zhǎng)為校骨干教師，成長(zhǎng)為縣內(nèi)教學(xué)新秀；在五年內(nèi)成長(zhǎng)為縣內(nèi)優(yōu)秀教師，骨干教師，獨(dú)具個(gè)人特色的優(yōu)秀班主任，在未來(lái)十年內(nèi)，能將兒童哲學(xué)教育形成區(qū)域性的教育教學(xué)特色，為更多的兒童帶來(lái)轉(zhuǎn)變。

? ? ? ? 千里之行，始于足下。目標(biāo)就是熠熠生輝的北極星，在浩渺的蒼穹為我照亮前行的路。我相信只要竭盡全力，腳踏實(shí)地，按部就班，步步為營(yíng)，終有一天，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己為教育事業(yè)繪制的絢麗藍(lán)圖。希望那時(shí)，也不再是禹禹獨(dú)行的形單影只，會(huì)有更多的人愿意和我結(jié)伴而行。因?yàn)橐粋€(gè)人走的很快，而一群人會(huì)走的很遠(yuǎn)，期待志同道合的人，能夠攜手同行，并肩作戰(zhàn)。