低年級(jí)和高年級(jí)的命題應(yīng)該不一樣，
教什么就考什么?？际裁淳徒淌裁础?/p>
閱讀教學(xué)中，低段:詞語(yǔ)、句子、自然段。概括自然段寫什么？有幾句話，把第三句話抄下來(lái)。
評(píng)價(jià)是指揮棒。
開(kāi)放題的標(biāo)準(zhǔn)很難定。
理想的閱讀測(cè)試題是怎么樣？
互動(dòng)交流關(guān)于閱讀測(cè)試題的問(wèn)題。
第一部分:說(shuō)說(shuō)心里話
如何提高閱讀教學(xué)的有效性。
學(xué)生存在的問(wèn)題:
無(wú)法全面概括，無(wú)法正確理解，無(wú)法正確有序有效表達(dá)。
第二部分:議議試題與答案。
在題目中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足。
例子1:說(shuō)明方法
如何區(qū)分列數(shù)字，作比較。
做比較，打比方。
前者比較點(diǎn)，后者是相似點(diǎn)。
在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。
例2:
獲取與推論
《誰(shuí)可以做朋友》
分層給分
從題目看課堂教學(xué)。
靜心耐心讀
第三部分? 聊聊閱讀命題。
考什么？用什么考？怎么考？怎么評(píng)？
例:找近義詞的題目，一個(gè)學(xué)生很熟悉的，一個(gè)需要聯(lián)系上下文才能理解的詞語(yǔ)。
（好看——漂亮? 不用出）
例:通過(guò)一對(duì)反義詞，理解主人公的心情變化。
一、考什么？（閱讀能力）
考題指向閱讀能力。
閱讀能力:閱讀者運(yùn)用自己的閱讀知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)順利完成文章的閱讀所具備的能力。
閱讀能力夠成要素:
提取信息? 整體感知? 形成解釋? 作出評(píng)價(jià)? 實(shí)際運(yùn)用
1.提取信息也是有層次的。
低年級(jí)。
單一信息。時(shí)間是（? ? ? ）
多個(gè)信息。時(shí)間和地點(diǎn)分別是（? ? ），（? ? ? ）。
2.整體感知:概括大意，理解意思，加題目等
3.形成解釋
4.作出評(píng)價(jià)
比如:我認(rèn)為文中的嚴(yán)監(jiān)生是 因?yàn)樗ㄓ梦闹械氖吕齺?lái)講）
5.實(shí)際運(yùn)用
2016年的閱讀能力指標(biāo)
二、用什么考？選文
1.標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容，語(yǔ)言，字?jǐn)?shù)
2.選文的加工:節(jié)選、改寫、整合
節(jié)選:相對(duì)獨(dú)立性和完整性，杜絕斷章取義。并列結(jié)構(gòu)的選文，選一個(gè)事例，保留開(kāi)頭和結(jié)尾。
改寫:改寫長(zhǎng)度，語(yǔ)言太難了，生僻字。
整合:幾塊內(nèi)容放在一起，考具體某一塊知識(shí)點(diǎn)
3.選文的類型:pisa? pirls
國(guó)際閱讀素養(yǎng)項(xiàng)目
1.文學(xué)型文本:為輿論而讀的。傳遞人生體驗(yàn)的特地語(yǔ)言信息。
比如:敘事性詩(shī)歌散文劇本。
2.信息型文本:為學(xué)習(xí)而讀。培養(yǎng)為日常工作和生活需要的閱讀能力。
比如說(shuō)明文議論文書信非連續(xù)性文本。
三.怎么考？試題的編制
題目和答案一起思考。
基本流程:
1.確定目標(biāo)
遵循三個(gè)維度的目標(biāo):課程標(biāo)準(zhǔn)，文體特征，年段特點(diǎn)，
2.選擇適切考點(diǎn)
選文的價(jià)值——考點(diǎn)
提問(wèn)法——盲問(wèn)
指向閱讀能力的五個(gè)層級(jí)
提很多問(wèn)題，將問(wèn)題和五個(gè)層級(jí)一一對(duì)應(yīng)。思考該年級(jí)側(cè)重于哪個(gè)層級(jí)。
3.編制雙向細(xì)目表（規(guī)范我們考什么）
4.編寫試題
題干:表達(dá)清楚，沒(méi)有歧義；字?jǐn)?shù)適中，不拖沓；提示重點(diǎn)（加重點(diǎn)號(hào)，一個(gè)句子）；
題型:主觀題（運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行比較判斷推理的能力）和客觀題
客觀題:有標(biāo)準(zhǔn)答案，結(jié)論式的，容易計(jì)分的，信度高的。
判斷題（檢測(cè)學(xué)生辨別能力，因果關(guān)系，簡(jiǎn)單邏輯推理能力）
判斷題出題標(biāo)準(zhǔn):陳述簡(jiǎn)單明白，一個(gè)題目只有一個(gè)中心問(wèn)題。答案明確沒(méi)有爭(zhēng)議。避免暗示詞匯。隨機(jī)排列。
選擇題:涵蓋能力的四個(gè)層次，選擇項(xiàng)有層次，選項(xiàng)不能重復(fù)，干擾項(xiàng)不能迷惑，覆蓋面要廣。
連線題
簡(jiǎn)答題（嚴(yán)格限制答題范圍，答題不能過(guò)長(zhǎng)，縮小猜想因素）
理解題（含義深刻的句子段落，考解釋能力。）
（句段有深刻含義的，句段有難理解字詞的，關(guān)鍵字有標(biāo)志的）
評(píng)價(jià)題（標(biāo)準(zhǔn)鮮明，題干沒(méi)有暗示語(yǔ)，評(píng)價(jià)方向明確，能從文中找到依據(jù)）
參考答案:
運(yùn)用題:（創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，提供學(xué)習(xí)和模仿的材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累和語(yǔ)文積累）
四、怎么評(píng)？（參考答案的編制）
命題意圖，有效測(cè)試，科學(xué)評(píng)價(jià)。
參考答案體現(xiàn)命題的編寫意圖，要詳盡，給要點(diǎn)。
主觀題的答案要很詳細(xì)。
評(píng)價(jià)是為教學(xué)服務(wù)。
