新帶了二年級的學(xué)生。
之前帶的三年級學(xué)生總感覺他們腦袋不夠靈活，遇到開放性的題總是一臉迷茫。不知道是我沒有引導(dǎo)好還是學(xué)生本來就不夠伶俐。
今天和二年級的小朋友寫到了仿照《拍手歌》自己編一編的題目，剛讀完題目，學(xué)生有些畏懼，沒有思路。我以為他們和之前的三年級一樣，不愿意做靈活性題目。但在我的又一次鼓勵下，忽然間就有小朋友張開嘴開始編起來了，“你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機”，包含著期待，包含著遲疑。難得的開頭，我沒有否定他們。其他小朋友聽到之后似乎覺得沒那么難了，附和著剛才那位同學(xué)再一次編了起來“你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩是伙伴；你拍三，我拍三，三個小孩蕩秋千...”沒有提前商量，跟著張口編兒歌的小朋友卻越來越多，聲音越來越大的同時竟然還說得整整齊齊，不會說的小朋友也猶猶豫豫加入到編兒歌大軍中。
小朋友們這一次的創(chuàng)造力超過了我的預(yù)期，原來，他們身上是有著很大很大的潛能的，萬萬不能就此忽略。
