這幾年，教育界興起了一個(gè)新詞——“積懶成笨”。

所謂積懶成笨，就是孩子長期不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)思考，慢慢地，學(xué)習(xí)就跟不上了，成績也越來越差了。

有位同仁這樣總結(jié)：

隨著孩子年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)越來越不是一件只憑智商就可以搞定的事。
我見過一開始單憑聰明，學(xué)習(xí)還過得去，但因?yàn)殚L期懶散、沒有毅力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終導(dǎo)致“積懶成笨”的孩子。
我也見過一開始成績不夠拔尖，但因?yàn)橛幸懔土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，沖過瓶頸期，越學(xué)越有自信，最終成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師和父母預(yù)估的孩子。

大多數(shù)孩子的智力都處在同等水平，真正拉開人與人差距的，是刻苦和勤奮。

專家們給出五條建議：

1.不縱容孩子偷懶

過度寬容、接納孩子，就是對(duì)孩子最大的傷害。

2.堅(jiān)定教育態(tài)度給孩子設(shè)底線

要想教好孩子，父母的態(tài)度很重要。

不要做“好好先生”，那會(huì)讓孩子對(duì)自己沒要求；

也不要態(tài)度搖擺，那會(huì)讓孩子討價(jià)還價(jià)；

更不要太過強(qiáng)硬，要求嚴(yán)苛，那會(huì)給孩子造成壓抑感，甚至產(chǎn)生反抗心理。

給孩子提要求，立規(guī)矩，父母應(yīng)該是態(tài)度溫和、要求嚴(yán)格、立場堅(jiān)定的。

3.授人以魚，不如授人以漁

一位資深班主任是這樣分析的：

“家長直接輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，會(huì)讓孩子失去了思考的過程，每做一步都等著家長提示。

而且在這種壓迫和恐懼感中，孩子更難集中注意力，更不用說專心寫好作業(yè)了?！?/p>

是的，父母的過度干預(yù)，不僅會(huì)打擾孩子，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性，不能自己動(dòng)腦思考。

我們從小就聽過一句話：授人以魚，不如授人以漁。

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)也是一樣的：

告訴孩子答案，不如讓孩子自己思考；一遍遍“教”孩子，不如提醒孩子做作業(yè)前先復(fù)習(xí)；在孩子寫作業(yè)時(shí)嘰里呱啦，不如安靜下來讓孩子專心學(xué)習(xí)。

家庭教育應(yīng)有的內(nèi)容，是父母教給孩子學(xué)習(xí)的方法，而不是告訴孩子作業(yè)的答案。

4.說教千萬，不如抓好習(xí)慣

“積懶成笨”這種現(xiàn)象，靠說教是說不通的，必須從根源處改變孩子的行為。

首先讓孩子明白，學(xué)習(xí)“是什么”。

其次要教會(huì)孩子，應(yīng)該“怎么學(xué)”。

還要告訴孩子，怎樣才“學(xué)得好”。

5.優(yōu)秀的孩子，都是“陪”出來的

陪伴，才是給孩子最潤物細(xì)無聲、又能影響孩子一生的教育。

在陪伴過程中，父母給孩子做好榜樣，孩子就不會(huì)懶惰，能夠自主學(xué)習(xí)；

在陪伴過程中，父母給孩子做好引導(dǎo)，孩子就能找對(duì)方法，事半功倍。

《人民日?qǐng)?bào)》曾經(jīng)發(fā)文指出：

“教育好孩子，是父母一生中最重要的事業(yè)。無論父母賺多少錢，取得多大的榮譽(yù)，都比不上教育好自己孩子的榮光。”

所以即便父母再忙，也不能缺席了孩子的成長，錯(cuò)過了家庭的教育。

唯有用心陪伴，才能走進(jìn)孩子的世界，給予孩子最需要的能量。