? ? ? ? 英國著名哲學(xué)家羅素說過：“我們大多數(shù)人至死都沒有真正的思考過”。我們?nèi)绾巫龅秸嬲乃伎寄?？在學(xué)習(xí)中，怎樣讓表層思考逐步通往深度思考呢？

? ? ?? 在國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中提到“要著力培養(yǎng)認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識；優(yōu)化教學(xué)方式，教師課上要引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)等……”，都是對主動學(xué)習(xí)啟發(fā)孩子們深度思考，提出的具體要求。

? ? ?? 而這些都與批判性思維教學(xué)所倡導(dǎo)的理念和教授內(nèi)容不謀而合，是教會孩子們會提問、會分析、會提出解決方案的高效學(xué)習(xí)方法，它幫助孩子最終擁有獨立思考能力，成為創(chuàng)新型人才。