? ? ? 為明，為了智慧，為了明天，為了教育。單就一個(gè)“明”字，集團(tuán)文化中給出了明道、明德、明理、明勢(shì)的概括。下面結(jié)合我們天津?yàn)槊鞯膶W(xué)校管理，說(shuō)說(shuō)我所理解的明道、明德、明理、明勢(shì)。
? ? ? 先說(shuō)說(shuō)明道。明道以知天下。道與術(shù)即有區(qū)別又有聯(lián)系。道是思想，是指眼光、戰(zhàn)略和大局觀；術(shù)是方法，是指實(shí)踐、戰(zhàn)術(shù)和具體的應(yīng)用。老子說(shuō)，有道之士，術(shù)尚可求，有術(shù)無(wú)道，止于術(shù)。我們追求的是道法自然，天人合一。莊子曰，已道驅(qū)術(shù)，術(shù)必成，離道之術(shù)，術(shù)必衰。明道以知天下，講的是作為教育工作者要知道自己在干什么，為什么而干，要理解行業(yè)的趨勢(shì)與變革，明白政策帶來(lái)的改變，這涉及到我們學(xué)校的課程選擇、也涉及到我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。然而聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，作為校長(zhǎng)，應(yīng)明白學(xué)校發(fā)展之道，作為管理者，應(yīng)該明白教師成長(zhǎng)之道，作為教師，應(yīng)明白專業(yè)發(fā)展之道，而教師自身的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展是雙向的促進(jìn)，所謂天道酬勤，正是在這個(gè)勤勉的過(guò)程中，學(xué)校、教師、學(xué)生才能共同獲得良好的發(fā)展。
? ? ? 再說(shuō)說(shuō)這個(gè)明德。明德以立身。曾經(jīng)有人問(wèn)我，人品與能力，哪個(gè)更重要？我回答，若能二者兼?zhèn)涫亲罴训倪x擇，若只能取其一，選人品，重品德。能力可以培養(yǎng)和鍛煉，人品不是那么容易改變的。這正如我們的天津?yàn)槊?，初建的學(xué)校，新來(lái)的品牌，學(xué)校的聲譽(yù)猶如一個(gè)人的品德修養(yǎng)，我們對(duì)家長(zhǎng)的承諾，關(guān)乎人格，關(guān)乎聲譽(yù)，這是我們未來(lái)立足西青的根本。從培養(yǎng)人的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)是立德樹(shù)人，儒家講正心立德，道家講清心立德，佛家講明心立德，可見(jiàn)立德最好的方法就是修心，修天地之心、修感恩之心、修善良之心。作為教師，修己達(dá)人，幫助孩子樹(shù)立將來(lái)能夠安身立命的精神支柱，這也是我們天津?yàn)槊骼砟钪小盀楹⒆用魈斓旎?，?duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的體現(xiàn)。而這個(gè)立身之本，就是“誠(chéng)信和善良”?？v觀中華傳統(tǒng)文化中國(guó)學(xué)的本質(zhì)，就是至善。孟子曰，誠(chéng)者，天之道也，思誠(chéng)者，人之道也。所以我們的校訓(xùn)中選擇了“誠(chéng)信”，這是一個(gè)人的立身之本。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人無(wú)論是對(duì)同事、對(duì)伙伴、對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)，都應(yīng)該心存善意，講求誠(chéng)信，這應(yīng)該是天津?yàn)槊魅说钠犯裰尽?/p>
? ? ? 接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)明勢(shì)。明勢(shì)已布局?，F(xiàn)今的年代，不是兩耳不聞窗外事就可以一心只讀圣賢書(shū)的。從大的方面來(lái)說(shuō)，要明了國(guó)家之勢(shì)，行業(yè)之勢(shì)，具體來(lái)說(shuō)要明了組織之勢(shì)。應(yīng)勢(shì)而謀、順勢(shì)而為。小米的雷軍曾說(shuō)，順勢(shì)而為，聽(tīng)起來(lái)不夠情懷，但這是成功的真諦。當(dāng)年龐大的諾基亞，與平板手機(jī)的大趨勢(shì)相背而為，一味死扛，最終喪失了多年積累的所有的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，所以說(shuō)大勢(shì)不可違。林皓總裁多次在集團(tuán)會(huì)議中分析過(guò)中國(guó)教育行業(yè)的走向以及民辦教育的發(fā)展趨勢(shì)，從幼教行業(yè)圈地開(kāi)始，做足資金儲(chǔ)備，不斷調(diào)整組織架構(gòu)，在企業(yè)發(fā)展迅猛的今天居然又提出二次創(chuàng)業(yè)，這都源于對(duì)大勢(shì)的透徹理解。天津?yàn)槊?，有著良好的幼教基礎(chǔ)，至今我們周邊已經(jīng)有不止五六家為明幼教，以小學(xué)為核心，承上啟下，縱向聯(lián)合幼教，開(kāi)拓中學(xué)，橫向發(fā)展兩至三個(gè)小學(xué)校區(qū)，有集團(tuán)總部的支持，地方政府的支持，搶占先機(jī)，發(fā)展成為區(qū)域性的K12品牌，這是我們的目標(biāo)，也是我們的使命。
? ? ? 最后說(shuō)說(shuō)明理。明理以處事。明禮知恥、崇德向善，這既是我們對(duì)自身的要求，也是我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向。明理之人，意味著能夠設(shè)身處地為他人著想，當(dāng)你遇到難以理解的人和事，如果能夠做到這點(diǎn)，就不至于那么糾結(jié)和無(wú)奈；明理之人，意味著能夠自省，凡事先從自身找問(wèn)題，明白己所不欲勿施于人的道理；明理之人，意味著為人友善，能在得理處饒人，做一個(gè)融入團(tuán)隊(duì)之人，做一個(gè)受大家歡迎之人。拿我們學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期調(diào)整教室不滿這件事來(lái)說(shuō)，仔細(xì)想想，確實(shí)有我們做得不到之處，集團(tuán)為了提高資金利用率，分階段裝修教室，這是從自身利益出發(fā)考慮的，而作為家長(zhǎng)他們不會(huì)這么想，他們只考慮自己孩子的健康能否得到保障，這是可以理解的事情。所以學(xué)校做了一定程度的讓步，理解家長(zhǎng)，緩和沖突，解決了矛盾。
? ? ? ? 時(shí)間關(guān)系，只講這么多，希望能帶給大家一些啟發(fā)和思考，也希望天津?yàn)槊魅她R心協(xié)力，共創(chuàng)天津?yàn)槊鞯妮x煌未來(lái)。
