一、吵架

假期在家的時(shí)候，我和兒子探討一個(gè)英語問題，我很希望他能夠把握這個(gè)問題的正確答案，但他沒有，還對我大吼大叫。我終于失去控制，和他吵了一架，還差點(diǎn)把電腦顯示屏給摔壞了。

他也很氣憤，準(zhǔn)備和我動(dòng)手打架，但最終沒打成。

我說，對不起，兒子。

他說，對不起也有關(guān)系。

你對爸爸很生氣，是吧？

后來，應(yīng)該算是和好了，他也和肯和我聊天。

這可能是我們吵架的最高形式了吧。

二、兒子的知識體系

兒子說自己要復(fù)習(xí)社思，背誦社思的一些內(nèi)容。

我想了解一下：

他很高興，就把歷史大事從辛亥革命以來一直背到中華人民共和國成立，他邊走邊背誦，背得又快又準(zhǔn)。

我忽然發(fā)現(xiàn)，我兒子腦子當(dāng)中，形成了較完整的知識結(jié)構(gòu)，以及他對這些歷史事件的把握，對這些一整套知識的掌握，已經(jīng)完全超越了我當(dāng)年和我現(xiàn)在的水平。

我現(xiàn)在忽然想，是不是我兒子也能夠把英語、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)也像社思一樣建立起完整的知識體系？

這樣的知識體系，應(yīng)該通過什么樣的方法建立起來，怎樣才能變得更加齊全和完善？

早上，兒子背起書包，昂首挺胸，很自信地走向?qū)W校。接下來是第二次模擬考，希望他會(huì)考出水平。