Day1 作業(yè)：視覺思維練習(xí)（兩題任選）：
1、將以下概念轉(zhuǎn)化為圖形：目標導(dǎo)向；創(chuàng)意無限；腦洞大開。要畫三個圖形哦！注意畫面需要包含點、線、面、體幾種元素的組合，并注意層次感、設(shè)計感，一定要放大招，有創(chuàng)意哦！
2、掛鉤練習(xí)：15個小圖，方變圓。留意圖形與圖形之間的關(guān)聯(lián)，并且不多不少正好15個哦。注意構(gòu)圖要盡可能完整美觀。資源限制是最好的練習(xí)。
Day2 作業(yè)：兩題任選：
1、做一張自我介紹的思維導(dǎo)圖：自我的展示，做相親用，做求職用，做表白用……不同的目的，不同的呈現(xiàn)，是不是必須從基本資料，個性，專長，興趣愛好，座右銘，小怪癖……？都由你來定。
2、時間長河，蕓蕓眾生，總有讓你感動、崇拜、喜愛、厭惡的人，可能是叱咤風云的將軍，也可能是運籌帷幄的大智慧者，還可能使性格怪異但能力超群改變世界的人。也可能是你周圍的朋友或親人，他們也總有令你眼前發(fā)亮，內(nèi)心牽掛，或扼腕嘆息的東西，把TA用圖文描述出來。
Day3作業(yè)：清單腦圖
馬上小長假了，設(shè)想你馬上要去旅游（根據(jù)自己的想法設(shè)定，南方的去北國、北方的去三亞、西部的到沿海、東部的去沙漠）。那么去之前要購買物品，以備一時之需。吃的、喝的、穿的、用的、藥品以及其他。要求：分類清晰，條目清楚，有多條分支，又有多級深入。主題圖形象，最好也要有小圖陪襯。不設(shè)例圖，以免影響大家的創(chuàng)意發(fā)揮。
Day4 作業(yè)：時間管理（行程安排）
承接昨天的內(nèi)容，根據(jù)你旅游行程，來做精細安排。（可能是一至三日的小游，也可能是七天半個月的深度體驗）。呈現(xiàn)的形式可以是流程圖，也可以是地圖或時間引導(dǎo)，還可以是我們最拿手的博贊式傳統(tǒng)思維導(dǎo)圖，另外還要將你即將游歷的古城、景觀、人文、美食、娛樂一一展現(xiàn)在我D們面前，期待你的呈現(xiàn)。記得一定用手繪，一定要有色彩，一定要有造型和層次感。
Day5作業(yè)：思維簡圖（簡約不簡單）
麥肯錫有個經(jīng)典的“電梯三十秒”理論，就是讓你用最短的時間把最復(fù)雜的事講清楚、說明白。繪腦圖也是如此，腦海里天馬行空，但下筆不能亂，用簡單的線條、圖形、文字和明了的關(guān)系，呈現(xiàn)出豐富的可以想象的內(nèi)容，同時點睛中心思想，這才算厲害個！所以傳統(tǒng)的“博贊式腦圖”在這里用不了了，我們得創(chuàng)新！
Day6 作業(yè)：形象思維圖
以主體形象霸屏占據(jù)主要幅面，造成強烈的視覺沖擊，再用小分支、低分級、簡文字圍繞主題展開烘托陪襯。從你感興趣的內(nèi)容開始吧，主題不限！
Day7 作業(yè)：因果分析圖 前幾天開腦洞開得差不多了，明天要上班，今天開始回歸理性。 萬事有因果，如何循因?qū)Ч?，如何?zhí)果索因，從不同的方向，用不同的思維方式去進行因果分析，去發(fā)展你的多元思維吧。 舉個栗子： 恐怖氣氛殺人比恐怖行為殺人更可怕，美國911事件之后，機場安檢更加嚴格，要求抬腳檢查，鞋里（有沒有危險品。假設(shè)一個成年人到機場安檢一次脫鞋穿鞋的動作是一分鐘，僅在美國，這個動作每年就要執(zhí)行5.6億次，相當于1065年，再除以每個美國人的平均壽命77.8歲，相當于14人累加的生命值。 你可以以此主題作圖，也可以選取其他主題，但方法要用到“因果分析”。
Day 8作業(yè)：影響世界的蘋果——紐約為什么叫做“大蘋果”，范冰冰拍過什么電影遭了禁？陜西洛川的蘋果和山東煙臺的蘋果哪一個更好吃？傅立葉為啥發(fā)了愁？牛頓被啥打了頭？為什么破了洞的牛仔褲才算酷？為什么白雪公主被毒死了也沒輸？博學(xué)多才的你，還能想得更多嗎？[調(diào)皮]形式不限，創(chuàng)意無限！
Day 9作業(yè)，用圖講一個故事。除了文字，可以用到兩種色筆，留意用黑白灰體現(xiàn)主次關(guān)系和層次感。可以用四格漫畫，可以用連環(huán)畫，也可以用一幅圖……隨意，有趣，關(guān)鍵是要在有限的資源和空間，產(chǎn)生無限的創(chuàng)意，并把你的創(chuàng)意思路寫下來。
Day 10作業(yè)：SWOT分析 所謂SWOT分析，即基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部的機會和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。
運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統(tǒng)、準確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策等。
S（strengths）是優(yōu)勢，W（weaknesses）是劣勢，O（opportunities）是機會，T（threats）是威脅。
按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應(yīng)是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合。
當然這種研究對象可以是企業(yè)也可以是人?，F(xiàn)在需要你簡單學(xué)習(xí)這種理論，然后手繪出基于一個企業(yè)或一個項目，甚至一個人的深入分析，并給出相應(yīng)解決方案、得出結(jié)論或制定出計劃。注意不要做成手繪PPT喲！雖然這次作業(yè)產(chǎn)生亮點很難，但你一定可以！
Day 11作業(yè)：雙重對照圖
深入對比分析兩家企業(yè)，兩個品牌或兩個人、兩種思維模式、兩種學(xué)習(xí)方式……等等之間的異同。如果給出對其未來發(fā)展和規(guī)劃的建議或指引，那就更棒了。
不知不覺，學(xué)期過半，到了考驗勇氣、耐心、堅持力的膠著期，突破和蛻變的關(guān)鍵成敗，就在這一周！寶寶們咬緊牙關(guān)，一起加油哈！
Day 12 本周課程主題是版式設(shè)計和創(chuàng)意，今天需要把這兩方面來個跨界整合——參照方明老師的花卉模特圖，把版式設(shè)計和實體景象濃縮到一張作品里。發(fā)揮各自想象力和創(chuàng)造力吧，老師也和你們一起玩！
Day13 作業(yè)《魚骨思維圖》：魚骨造型，主題不限，可以參考，要有特色！
Day14 作業(yè) 《六何分析》
嘗試著用“六何分析法”做項目策劃或分析，社會熱點事件，學(xué)習(xí)、生活中困擾的問題也可以！注意成圖造型；定義問題、分析問題、解決問題等整體邏輯的嚴謹。
Day 15作業(yè)：兩題任選《原點引爆》《錨點關(guān)聯(lián)》 1-原點引爆
思維極致發(fā)散，引爆點可以是人，可以是物，也可以是各種意識形態(tài)的東西。縱橫世界，穿越時空，六度分隔，極限互連。
2-錨點關(guān)聯(lián) 發(fā)散有錨點，聚合有關(guān)聯(lián)。通過關(guān)聯(lián)關(guān)系，把原本不相關(guān)的人物、組織或事件進行剖析對照，有收有放，靈活自如。注意布局設(shè)計和內(nèi)容呈現(xiàn)的完美結(jié)合。
Day 16 作業(yè) 解讀一篇文章?？梢允菬狳c新聞，可以是經(jīng)典散文，可以是公文匯報（估計不會有人感興趣），也可以是詩詞歌賦，或文藝評論……總之進入第三周，我們的限制會越來越少，創(chuàng)作自由度會越來越大。有內(nèi)容，有觀點，講清楚，說明白。
Day 17 作業(yè)：課堂筆記
用腦圖做課堂筆記，可以是實體課堂、在線課堂或音頻視頻資料的聽課筆記，當然也可以是我們的“啟心智·練手繪·學(xué)腦圖”的課堂筆記，可以是課程全部內(nèi)容梗概，也可以是你最關(guān)注的重點呈現(xiàn)，總之要凸顯課程的特色、講師的特色，最重要的，是你自己的特色！
Day 18 作業(yè)：解讀一本書
用一張腦圖向朋友推薦一本書。留意朋友的特點，和為什么要向TA推薦這本書，讓朋友從你的解讀中，了解你的美好心意。
Da 19 作業(yè)：人物解讀 這是二十一了天訓(xùn)練營第二次人物解析，我們來看看有何不同——解讀四大名著里的人物，可以是一部作品一個人，可以是不同作品不同類型的人，也可以拿來與現(xiàn)實社會熟悉的人進行對比解析。開動小宇宙，如何為家喻戶曉的人物注入你的獨特理解？[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
Day 20 畢業(yè)大作
不限主題不限形式，把自己21天所感所得，呈現(xiàn)出來。
21天，腦洞大開的21天，充滿活力的21天！20篇作業(yè)終于功德圓滿！
上完徐雯老師第一課之后的開始幾天，感覺作業(yè)還是能夠輕松的完成，唯一的問題在于繪畫功底的欠缺。
swot 那篇作業(yè)，是我真正最燒腦的，想了大概四五個主題，一直在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的資料，最終都放棄了，想到自己正在學(xué)的自由泳，才發(fā)現(xiàn)這就是我要的東西。
下面的每一天，才真正進入用思維模式來構(gòu)圖的狀態(tài)。老師每天的作業(yè)一出來，第一反應(yīng)就是這種模式適用于什么樣的問題分析，能反映出什么樣的狀況和結(jié)果。然后上網(wǎng)搜索相關(guān)的資料，確定主題。最后再畫草圖，一個不行再來一個，直到自己最滿意的那張。
交完作業(yè)等待點評也是一件燒心的事，往往老師指出的不足點正是自己覺得不妥的地方。所以要非常謝謝幾位點評作業(yè)的老師們，謝謝你們的火眼金睛，更要謝謝你們的良苦用心……辛苦了！
最棒的自然是徐雯老師的課了，雖然只有三節(jié)大課，徐雯老師輕柔的話語，配合一張張的美圖，指導(dǎo)大家如何由淺入深的，用思維導(dǎo)圖的方式去分析世界萬物，把小白們一步步帶進一個美妙的新天地。才貌雙全的徐雯老師，永遠是大家的仙女姐姐！
21天的課程把天南地北的大家聚在一起，更是一件美妙的事情，謝謝大家的相互鼓勵，相互打趣，因為徐雯老師，大家相互認識，也應(yīng)證了我們的宗旨：萬物皆有聯(lián)系…
謝謝！
