——一群理想主義者的一年躬行
? ? ? 2019年7月到2020年7月，在歷史的長河中是那么短暫的一瞬，在世界的格局中又發(fā)生了那么多。每個人，每一件事，都是那么的渺小，那么的微不足道。在這滾滾紅塵中，有那么一群名副其實的理想主義者，值得為自己書寫幾筆——這，就是我們。
第一筆，開啟。2019年7月 7 日，北京，在清華同學聚會后返回通州的公交車上，我接到了司社電話，概括地說就是要對社里現(xiàn)有的勞動技術教材進行改造，使之成為勞動教育教材，請我來做。我當時堅決地拒絕了，理由有四：我已經(jīng)找到了退休后的狀態(tài)，不想給自己壓力；我很快要當姥姥了，要提前進入角色；我對勞技沒有研究，沒能力做；建議找在職人員來做，后續(xù)推廣教研都方便。司社說，你即使不做也要幫我，我說，可以看看書，如果有想法一定不保留?？吹浇滩暮?，確實不知道從哪里下手，也不在狀態(tài)中。司社的堅持以及中間發(fā)生的一件事，讓我開始轉變，說可以想一想，但最好有專人來做。7月十幾日（記不清了），司社沒吃午飯，乘高鐵倒地鐵公交到通州找我，不是商量，而是怎么干。大約兩個小時，竟然理出來一個近期框架，準備著手操作了。之后，他從我家拿上個煮玉米，又急著趕到西站乘高鐵返石。之所以詳細描述這個過程，是想說明，骨子里的理想主義血脈是與生俱來的，無論什么年齡、什么狀態(tài)下，都那么容易被點燃，不講條件，不惜代價，不問結果，不想自我……兩個源起之人如此，接下來的這個隊伍也如此。
從那天以后，我便開始搜集資料，了解當前關于勞動教育的現(xiàn)狀、政策、研究成果，設計中小學勞動教育應有的理念、思路和框架。哲學的專業(yè)基礎與勞動、實踐是相通的，很快就理出來一個思路，雖然粗糙，卻是后來一直堅持且逐漸豐富的體系。第二件事就是組建隊伍。勞動教育沒有現(xiàn)成的力量，只能召集志同道合者一起摸索前行，雖然最后隊伍成員水平依然參差不齊，但在努力追逐理想的目標上，大家是一致的。
十幾天之后，8月1日，我們就聚集在山城張家口，2日正式啟動。沒有什么特別的儀式，就在一個不大的會議室，十幾個人開始了一項自己也不大清楚的事業(yè)。我還記得，當我把勞動教育的基本原則、指導思想、創(chuàng)作思路跟大家交流的時候，在座的臉上其實是一片茫然，帶著自己已有的專業(yè)背景和對勞動的理解，很難一下子接受我的思路。于是，先做起來，再慢慢理解和提升。于是，三天的時間，三個組提出了一些專題，且明確了幾個嘗試性主題；我則整理出一個基本框架。這樣，一個理想，開始落實在紙筆之上，具象了。
萬事開頭難。一群理想主義者的開頭，雖然難，但還不知有多難。更多的是躊躇滿志，躍躍欲試。可是十天后，當讓各組拿出樣張思路的時候，就出現(xiàn)了問題——其實，大家基本沒有思路。有的是憑借對綜合實踐的經(jīng)驗，空泛、抽象沒有細節(jié)；有的定位在技術以及十幾年前的政策，與我理想的勞動教育相距甚遠；還有的是一張白紙，試圖按照現(xiàn)有資料來套……于是，20天后的8月24號，我們又在石家莊進行第二次研討。討論，是大家統(tǒng)一思想、厘清思路的過程，有困惑，有爭吵，有堅持，有改變……不變的，是大家要做好這件事的信心和理想。兩天半的討論，大家向前走了一小部，這一小步很可貴，更清楚了我們要做的，更明確了我們怎么做。于是，大家分別開始自己的創(chuàng)作，一起動手了。
作為第一筆，我對開啟描述的多了些，因為它是理想路上的起步。只有理想，方向不清，目標不明，尤其通往理想的道路還不通暢，所以，有些惆悵，有些迷惘，有些焦慮。但是，理想沒有改變，也沒有放棄。大家依然在探索。
? ? ? 第二筆，明晰。時間不允許過多地爭論、探索，必須先做起來。9月下旬，便開始分組討論初稿。這時候有一些新加入的老師，還要從頭接受思路和任務。即使這樣，一個月時間，就已經(jīng)奠定了創(chuàng)作的基礎和內(nèi)容，進入實質性寫作階段。這個階段的理想主義特征主要體現(xiàn)在我們對勞動教育的定位，它不同于現(xiàn)有任何勞動技術教材，或者它優(yōu)于（至少我這樣認為）任何勞動技術教材的定位：
首先，我們的出發(fā)點不是勞動，不是技術，而是人。這是我二十年來教育實踐始終秉持的一個核心。不是教給一張白紙去畫、去寫，而是從人的需求出發(fā)去引導和陪伴。所以，關注人的真實生活和需求，關照人的興趣和能力，關心人的多元智能發(fā)展，關注人的收獲和成長，才是我們教材的主旨。這樣，我們的勞動實踐就有了靈魂，有了生命，而不是板著面孔去“教”技術。
其次，我們的目標不是教學生學會一些技能、從事一些勞動，展示一些成果。而是在勞動中體驗勞動的價值，領悟勞動的真諦，發(fā)現(xiàn)勞動的意義，養(yǎng)成勞動的習慣，從而實現(xiàn)真正意義上的成長。
再次，我們的方法不是給與，而是啟迪和引導。四個模塊的設計展示了由現(xiàn)象到本質、由淺入深的自主學習、探究、實踐、反思、提升的過程。
第4， 我們的內(nèi)容不是機械地展開勞動技術，更不可能包羅萬象。而是從不同年齡段的真實生活和認知水平出發(fā)，提供案例，引導學生發(fā)散、思考、探究和創(chuàng)新。因此，雖然每一冊主題有限，但容量巨大，每個主題都是一個領域，給使用者提供了廣闊的空間。
第5， 我們無聲地給出了實施的思路和方法。從板塊的鋪排到對話和留白的設計，都是落腳在方法和路徑的引領，讓使用者非常明了設計意圖，直接可以操作，但是又不限制其發(fā)揮和創(chuàng)造。
大家也許還可以補充許多，一年來在我們各個群里、修改的稿子里，我也不時地講了許多，沒顧上爬樓回看。但只上面幾點，就從作為課程的基本元素中顯示了我們的理想主義情懷。盡管我們也是邊實踐邊思考，邊摸索邊落實，但畢竟它成為可以立住的成果。抽時間我和大家都再好好看看《綱要》，對照一下我們的思路。我覺得，走在前面的我們，應該不會落后。
? ? ? 第三筆，堅持。理想的實現(xiàn)需要條件，往往現(xiàn)實會成為理想的掣肘，理想經(jīng)常會被現(xiàn)實打碎。但是，我們這一群理想主義者真的與現(xiàn)實和諧相處，甚至戰(zhàn)勝了現(xiàn)實中的各種困難和阻力，艱難卻如期地完成了任務。從下冊開始的編制就是一個極現(xiàn)實卻又極不現(xiàn)實的任務，我們完成了；新冠肺炎的突發(fā)這么尖銳的現(xiàn)實，沒有阻礙我們；大家的條件、工作、家庭都那么現(xiàn)實，但也沒有影響我們；碰上我這樣一個苛刻、較真、追求完美卻又不講究方式的召集人，一定是很多人并不喜歡的現(xiàn)實，但依然堅持完成了任務……說真的，我急過、哭過、怨過、罵過……但我依然愛這個團隊，感謝每一個人。能有如此的情懷和毅力在如此的現(xiàn)實中完成一份理想，多么難能可貴！可喜的是，我們的理想主義不是空想，它是落地的，而且很堅實。許多老師，恐怕在曾經(jīng)的理想里沒有想過自己的名字會出現(xiàn)在若干本教材中，而這，是實實在在的現(xiàn)實；我們的辛苦勞動，出版方會給予我們一定的回報，這也是現(xiàn)實；最大的現(xiàn)實，是作為教育工作者的我們，經(jīng)過此番歷練，會更懂得該怎樣面對學生、陪伴學生、當好老師，這，應該是我們最大的收獲。所以，通過我們的堅持，理想主義與現(xiàn)實主義實現(xiàn)了完美對接——無論團隊中的哪一方，無論作者還是編輯、出版方，都在這一理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一中成長和受益。
? ? ? 第四筆，繼續(xù)。理想主義的理想沒有終點。在走向理性的道路上，有一個個具體的目標，可以一個個超越，但沒有盡頭。既然選擇了這條道路，既然認定這是一條有意義的宏觀大道，我們就要堅定地走下去。而且現(xiàn)實不僅是前面提出的困難，也有許多的利好。最大的利好，是黨中央、國務院、教育部在為我們搖旗吶喊——先是中共中央的《決定》，后是教育部的《綱要》，與我們的理想主義行動同步落地，這是何等的天時地利！為此，和諧的理想主義團隊沒有理由不繼續(xù)前行。
首先是如何讓我們的理想走下書本，走出書齋，盡快盡可能順暢地變成現(xiàn)實。為此，司社等人的夜以繼日是開先河，緊跟上的就是我們的教學指導，以我們的設計和實踐為教材的使用繼續(xù)努力。否則，再好的理念和成果也只是空中樓閣，在理想變成真正的現(xiàn)實的路上，前期是我們的創(chuàng)作，接下來需要我們的實踐。所以，每個人都行走在理想與現(xiàn)實之間，我們要繼續(xù)圍繞自己的作品進行再創(chuàng)作，以老師的視角而不是作者的視角來使用和落實。
其次是完善和修訂。一方面，成書的過程畢竟倉促，創(chuàng)作的理念也是不斷成熟。另一方面，好的作品真是在實踐與成長中打磨出來的。大家手里都有下冊的教材，用我們上冊教材創(chuàng)作的收獲回看，一定會發(fā)現(xiàn)其不完善、需修改的地方。所以，這也是走向理想之路的必然。
再次是推廣和使用。這樣一項具有理想主義色彩又那么現(xiàn)實的事業(yè)，需要大家共同關心和努力。它不僅是出版方的事情，每個人都有責任和義務從自己實際出發(fā)推廣和使用《勞動實踐》，因為，它對學生有益，對老師有益，對培養(yǎng)接班人有益。在這一年的創(chuàng)作中，我腦海中經(jīng)常浮現(xiàn)的是我中學時、插隊時勞動的畫面。應該說我的基礎教育特別的薄弱，中小學加起來不如現(xiàn)在的小學畢業(yè)生；我的大學正是動亂結束青黃不接的年代，各個專業(yè)都還充斥著極左的且被肢解的知識碎片。盡管這樣，依然沒有影響我在職業(yè)生涯中的適應和質量，甚至是跨界。究其原因，也許就是過多的“五七道路”和各種各樣的勞動。所以，在人才匱乏的情況下我們強調(diào)專業(yè)拔尖人才，可是在和諧社會里，我們更需要多元智能協(xié)調(diào)發(fā)展的合格公民和勞動者。而勞動，是促進人的各方面協(xié)調(diào)統(tǒng)合發(fā)展的最好途徑。基于此，推廣使用我們的教材就顯得更有必要和意義。大家先從自己做起，從可以做的地方做起。王亞偉老師開了一個好頭，作為教研員，用她的平臺開始了推動。我們每個人都有自己的平臺和資源，所以我們每個人都要行動起來。
最后是中間力量的發(fā)揮。因為退休和疫情，使我不能在大家之中，依靠組長們將大家聯(lián)系在一起，分工合作地為著理想而努力。接下來，還需組長們一如既往，跟大家一起落實上述工作。通過大家共同努力，我們的理想盡可能轉化為更大、更堅實的現(xiàn)實。
? ? ? 第五筆，期待。也許是多余的話，一個老理想主義者對一群年輕的理想主義者的期待。有無理想，生活都會照常；但不知道在哪個拐角處，現(xiàn)實等待著擁抱理想。無論世俗多么繁雜、無奈，內(nèi)心理想的火炬一定要點燃著。這一年，我們跟科技出版社合作的《勞動實踐》看起來有些偶然，這一年，是我們這些人而不是其他人做這件事情也許看起來偶然。但是，這偶然背后一定是無可質疑的必然。司社這個項目的提出，大家一定從現(xiàn)實的角度來評判?？墒?，我倆聯(lián)手啟動這件事情絕不是出于現(xiàn)實。從打為了綜合實踐的相識，兩個理想主義的靈魂就開始碰撞。切不可因為現(xiàn)實就貶低或否定理想。有了理想的照耀，現(xiàn)實才是光明的；有了現(xiàn)實的根基，理想才不是蒼白的。完美的理想主義者一定是現(xiàn)實中擁有力量且方向明確的現(xiàn)實主義者。還有幾位組長的選擇，雖然文娜認識較晚，但也一見如故。找他們來當組長，也是源自共同的理想與相知。而大家被組長們召集起來，這背后一定也有著歷史的必然。所以，大家一定要始終懷揣理想，躬身前行。也許一時沒有被發(fā)現(xiàn)，被啟用，但至少讓自己活的充盈，活的精彩。這種積累，也許在一個不經(jīng)意的拐角，被激活，被點燃，釋放出燦爛的光芒。
最后，我要說感謝。感謝司社的知遇和點燃，讓一個游歷在山水間的閑者做了件立于天地間的事情，再次把已經(jīng)熄滅的理想之火點燃，并照在了一片現(xiàn)實之上；感謝每一位編輯、作者，得以讓理想落地，讓現(xiàn)實豐滿。因為疫情，因為山水之隔，我們不能立刻擁抱，共享理想的盛宴，但是我們的精神早已融合，頂天立地。
后記：斷斷續(xù)續(xù)，寫了好幾天。不是沒有時間，真是沒有力氣了。從打七月初開始腰疼，后來就是帶病完成最后一個單元。19號把最后一個稿子發(fā)走后，真的沒有精力再打開電腦繼續(xù)工作，感覺就是耗盡了心力。但是，躺在床上腦子并不閑著，興奮地過電影似的回味這一年的經(jīng)歷，感動、感慨。于是想到了這樣一個題目，想到了上述內(nèi)容，想說五筆……（從事綜合實踐時間長的同伴，知道這個題目的意義。）每天感覺稍好點兒，就寫一段，就這樣，今天完成了。可惜的是當時居然沒有留下什么照片，還是跟劉主任要了幾張，好像也不足以反映我們的工作面貌。大家手里如果有，可以補充?？傊?，我們做出了開創(chuàng)性的事業(yè)，與最初開啟時的想法已經(jīng)很不一樣。為此，大家付出了一年的心血。心中有理想，談何累與忙。理想主義的伙伴們，為了現(xiàn)實的改變，我們繼續(xù)前行。
2020年7月27日
