人的手有五指，長短各不同，人和人也一樣，每個人的領(lǐng)悟水平和認(rèn)知能力都各不相同，那個最優(yōu)秀的，不要驕傲自滿，那個最差的，也無需妄自菲薄，要相信尺有所短，寸有所長。

四個學(xué)員，接受程度各不相同

最近學(xué)車，教練有四個學(xué)員，兩同事和兩姐弟，弟弟會開車，只是少個駕照，所以學(xué)車的熟悉和準(zhǔn)確程度是最快最好的，就拿學(xué)習(xí)倒庫來說，同一個教練，說的是同樣的點，弟弟只是習(xí)慣速度快，所以倒庫的時候速度太快，因此會倒偏，教練只說了一句降低車速，看點，降了車速的弟弟很順利的學(xué)會了倒庫，而且倒得特別好，兩同事和姐姐接受能力都不好，經(jīng)常騎摩托的同事上車學(xué)習(xí)很順利，只是看點不準(zhǔn)，所以倒庫倒得一邊寬一邊窄，不過還好，沒壓線。另一個同事，不會騎摩托，電動車只是偶爾騎騎，所以上車很緊張，離合總是控制不好，因為緊張，車速比較慢，庫倒的還行，就是離合有時會踩得太死，讓車停了，或者松的太厲害讓車熄火了。那位姐姐，同這位不怎么騎車的同事一樣，速度控制不怎么好，但是庫倒得很好。

其實倒庫對于大多數(shù)人來說挺簡單的，可是每個人實際操作和領(lǐng)悟理解能力各不相同，其實人有所短，必有所長，克服自己薄弱的地方，相信沒有學(xué)不會的東西，只是看你能否有堅持學(xué)會的毅力，最主要的是對自己有信心，用心去學(xué)。

同樣的老師，同樣的班級

其實上學(xué)的時候，也有同樣的問題，有些老師會感慨，在同一個班級里，同樣的授課，同樣的作業(yè)，同樣的課外練習(xí)冊，為何兩極分化特別嚴(yán)重，有的學(xué)生是全級前十名，可同一個班級的有些同學(xué)是全級倒數(shù)，甚至老師最不明白的是，看起來一個特別認(rèn)真的學(xué)生，筆記滿滿的記了一本，而成績卻不怎么樣。其實，每個人接收東西的能力與領(lǐng)悟是不同的，有些人是可以在聽的同時，就去思考為何這樣還可以怎樣，也有些同學(xué)在課堂上并不能完全理解老師的意思，而是需要下課后慢慢思考，才能理解。更有一些同學(xué)根本都不會去想，抱著混日子的態(tài)度，所以老師看到的結(jié)果是，他教出來的學(xué)生各不相同，其實是領(lǐng)悟能力和對學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了每一個學(xué)生的成績。

在同一個班級的不同學(xué)生中，就如同一個手掌的五個手指各不相同，每個人其實都一樣，不要對自己的優(yōu)勝而高興自滿，也不要對自己的暫時落后妄自菲薄，相信五個手指都不一樣更何況是人與人之間，要相信你一定可以。

同時招聘的一批員工

人力資源負(fù)責(zé)聘用新員工的主管最有體會，在企業(yè)聘用的同一批員工里，每個員工都不相同，就像同一個崗位同時放進(jìn)去兩個新員工，兩個人因為種種原因各不相同，一個是個掃門前雪，把自己分內(nèi)的事干好就好，一個是在干好自己的事的前提下會幫前輩們分擔(dān)一部分工作，就算是幫他們打雜也毫無怨言。三個月試用期滿后，他們很容易就知道會留哪一個，會請哪一個離開，所以大多數(shù)的企業(yè)選擇的都是競聘上崗，這也只是企業(yè)為自己選擇最合適的人擔(dān)任最合適的職位。

在這點上，就比較殘酷了，但這也是社會現(xiàn)實，要想不被淘汰，就做那個最有價值的員工，雖然每個人的能力，責(zé)任心，狀態(tài)都不相同，但是，這個社會的競爭太激烈了，你必須讓自己成為那個最長的手指，被留下來，實現(xiàn)自己的人生價值。

每個人生來都是不同的，認(rèn)知能力和領(lǐng)悟能力都各不相同，無論我們是那個最長的手指還是那個最短的手指，我們一定要揚長避短，才能讓自己更加優(yōu)秀，才能成為那個對別人，對自己，最有價值的人。