? ? ? 最近這兩天，忙碌如潮水般將我緊緊包圍。每天周旋于備課、授課、批改作業(yè)以及處理班級(jí)里大大小小的事務(wù)之間，連軸轉(zhuǎn)的節(jié)奏讓我有些應(yīng)接不暇。久未“罷工”的嗓子，從昨天起就開(kāi)始鬧起了“小情緒”，先是隱隱作痛，緊接著聲音也變得嘶啞，每一次發(fā)聲都伴隨著絲絲痛感，仿佛在提醒我要注意休息。

? ? ? 好在，終于迎來(lái)了周五，那種如釋重負(fù)的感覺(jué)難以言表。外人總是無(wú)比羨慕老師們擁有雙休，覺(jué)得這是一份輕松又愜意的工作。但個(gè)中滋味，只有自己清楚。若不是有這兩天的休息來(lái)調(diào)養(yǎng)身心，真不知道以怎樣的狀態(tài)開(kāi)啟新的一周。這雙休，就像是一場(chǎng)及時(shí)雨，為疲憊的身心注入新的活力。

? ? ? 在忙碌的間隙，偶然望向窗外，驚喜地發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)上已悄悄萌發(fā)出嫩芽。那一抹鮮嫩的綠，在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向世界宣告春天的到來(lái)。大自然總是這樣悄無(wú)聲息卻又充滿(mǎn)力量地帶來(lái)生機(jī)與希望。

? ? 然而，班級(jí)里的孩子們這兩天的狀態(tài)卻讓人有些擔(dān)憂(yōu)?；蛟S是受到春天萬(wàn)物復(fù)蘇的影響，又或許是其他原因，他們顯得格外浮躁，課堂上小動(dòng)作不斷，課間追逐打鬧，散漫之風(fēng)在班里悄然蔓延。昨天英語(yǔ)課上，孩子們的表現(xiàn)更是讓英語(yǔ)老師動(dòng)了真氣?？粗⒄Z(yǔ)老師滿(mǎn)臉的無(wú)奈與失望，我意識(shí)到，是時(shí)候給他們上一堂深刻的教育課了。

? ? ? 于是，我把五個(gè)帶頭惹事的大男孩叫到講臺(tái)前，讓他們逐一檢討自己的行為。起初，他們還低著頭，滿(mǎn)不在乎，但在我的耐心引導(dǎo)下，他們漸漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，聲音也變得誠(chéng)懇起來(lái)，紛紛表明改正錯(cuò)誤的決心。隨后，我讓全班同學(xué)一起反思自己在這股散漫風(fēng)氣中的表現(xiàn)。教室里安靜極了，每個(gè)孩子都若有所思，相信他們都在內(nèi)心深處進(jìn)行著一次自我審視。

? ? ? 希望通過(guò)這次教育，能讓孩子們收收心，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，珍惜這大好的春光，不負(fù)韶華 。