今天看到“最美老師”在網(wǎng)友們的口誅筆伐下，最終得到了“嚴重警告、降低崗位等級、撤銷教師資格”的懲罰，看到此結(jié)果可能有些人拍手稱快，可是作為老師的我卻是高興不起來。

看到網(wǎng)友的各種褒貶不一的評價“開除、吊銷、活該”“連人都算不上，是個畜生”“沒人性”……看到這些刺眼的字詞，我覺得心里一陣陣的難受，或許這個老師當(dāng)時的有些說法是有些過激，但我總歸想，她說的這些話都是大實話，哪一個有一點社會閱歷的人覺得人家老師是張嘴胡說了，這個社會是如何的復(fù)雜與現(xiàn)實哪一個成年人不明白了，只不過人家老師提早的給孩子們說了，讓他們早早明白，努力學(xué)習(xí)。

就這樣，選擇以另類方式刺激學(xué)生成長的老師被“處理”了，在家長們高興的同時，從事教育的同行們卻是手心捏了一把冷汗，已經(jīng)“跪著”教書的老師該何去何從，現(xiàn)在的老師是越來越“怕”家長和學(xué)生們了，怕學(xué)生跳樓，怕家長鬧事，可是誰又能想到老師的無奈了，學(xué)校、家長要成績，學(xué)生、家長了卻又不這樣想既要成績，又不要老師管的太多、太嚴。

那個“最美老師”說了要在這個社會上立足最重要的幾句實話，就這樣被處理了，看著老師的履歷，她并不是一個不負責(zé)任的老師，取得的成績也是有目共睹的，可就是這樣依然因為“不太恰當(dāng)”的教育方式讓自己“火了”一把。人常說“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉。”可是這句話怎么到了老師這塊就不行了？社會和一些人沒有給肖老師一個機會，從肖老師的道歉看來她沒有覺得自己的行為有多大的不妥，她也不會怪那個孩子。

一直以來覺得做一個老師是幸福的，終生和一群意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，保持青春的活力。和一群孩子一起生活三年，一天天點點滴滴，看著他們一個個從稚嫩變得成熟，不說桃李滿天下吧！也算是有一定的成績，覺得這就是職業(yè)帶給自己的幸福感。

可是隨著社會對教師的要求越來越來高，讓老師們?nèi)缏谋”?，一天除了搞好自己的教學(xué)外還要注意學(xué)生的各種問題：不好好學(xué)的，上課搗亂的，作業(yè)不認真完成的，行為習(xí)慣差的，早戀的，和家長有矛盾的……可說老師一天要面對不同學(xué)生的不同問題，然后找到合適的處理方式，那是深思熟慮，謹慎又謹慎，唯恐自己“不當(dāng)”的言行影響了孩子，觸怒了家長。

雖然現(xiàn)在從國家層面提出了教師不能“體罰”學(xué)生但是可以適當(dāng)?shù)摹皯徒洹睂W(xué)生，但是這讓老師很為難，如果你是“懲戒”而家長、社會卻又不這樣認為，那么我們老師又如何自處了？

做老師的幸福正在社會的種種質(zhì)疑聲中，一點點的消耗殆盡，而還在從事教師職業(yè)老師們，我想說的就是努力工作，認真生活，無愧于心就好了。