問：想學(xué)習(xí)寫長文，以前都有這樣那樣的問題，不會(huì)總結(jié)觀點(diǎn)，主題也很模糊，或者越寫面越大。

所以日更時(shí)想刻意鍛煉下怎樣總結(jié)觀點(diǎn)，但又理不清頭緒。

答：借著老哥你提的這個(gè)問題，我也趁此機(jī)會(huì)梳理一下有關(guān)日更的想法。

上面校長的文章，我看他也是幾乎每天寫，有時(shí)一天發(fā)兩篇，有時(shí)隔兩天才發(fā)一篇，我覺得也算是日更的形態(tài)了。

他一般是有感而發(fā)，然后夾敘夾議，穿插著自己對(duì)事情的看法。

我猜，校長這種可能是你更想要的形式，主題性比較明確，每篇幾乎都有想表達(dá)的一個(gè)意圖。

他有時(shí)候一天發(fā)兩篇，那兩篇的主題是不同的，所以他分開寫。

后面我給你發(fā)的兩張截圖是我一個(gè)深圳朋友的朋友圈，我去翻看了一下你最近的日更，大多有點(diǎn)類似她這樣的表達(dá)，記錄一些事和當(dāng)時(shí)的心情，但可能不會(huì)延伸到很明確的主題和觀點(diǎn)。

在我看來，這兩種形式相同的是都起到收集素材的作用，不同的是，前者作了初步加工，又提煉了一些想法，后者尚未加工，但做了記錄，這些也會(huì)成為日后寫作的一些素材。

日更相對(duì)于長文，如果說長文是主題演講，日更就如在演講前在平日里抓住的一些小火花，被記錄下來，可能會(huì)用于某場演講。

個(gè)人觀點(diǎn)，你不用太執(zhí)著于每一篇日更都要有主題有觀點(diǎn)。像曾國藩的日記，天天寫，圍繞的都是自己這一天所有行為的回顧和反省，如今天遇到美女看多了幾眼，齷蹉！看上去更像是每天對(duì)自己的考評(píng)，有沒有遠(yuǎn)離了圣賢的標(biāo)準(zhǔn)。

這樣看起來很瑣碎，但日更嘛，我覺得抒發(fā)感受是有必要的，而這種感受被記錄下來也是有價(jià)值的，對(duì)別人，或許沒用，對(duì)自己的作用可能是潛移物化的，起到反省和內(nèi)察的效果。

以上啰啰嗦嗦想說的是，沒有觀點(diǎn)的日更我覺得也是可以的，寫了總比沒寫好，最重要的是寫得快樂，不要覺得沒價(jià)值，不要越寫越痛苦。

最后說點(diǎn)小建議：

如果你有目標(biāo)是鍛煉觀點(diǎn)，那平常遇事有想法時(shí)盡量盡快記錄下來，一句兩句都可以，可以用標(biāo)簽，可以用微信，不用等到寫日更才開始寫。因?yàn)橄敕偸巧钥v即逝的，時(shí)間長了就忘了。

保持思考和寫得同時(shí)，第二個(gè)是一定要保持閱讀，閱讀會(huì)讓有助于拓展我們的觀點(diǎn)。

第三個(gè)，你如果想日更輸出更有主題性，你可以像校長那樣，不用拘泥于每天只寫一篇，把獨(dú)立有感而發(fā)的事形成一篇獨(dú)立的主題日更，這樣你自己也會(huì)更清晰一點(diǎn)，以后翻看也更容易一些。

第四個(gè)，來自我自己的一個(gè)小習(xí)慣。每次寫完，在日更里選一兩句作為題記，這個(gè)題記基本能代表這篇日更的主題思想，或者是自己最想留住的觀點(diǎn)，以后翻看也容易。

類似這樣。

題記這個(gè)，同樣的，也不用逼著每次都有題記，這個(gè)隨性吧，有時(shí)候沒有就算了，有就歡喜。

跟你講完，我覺得自己的題目能圍繞觀點(diǎn)去起會(huì)好一些。

這個(gè)閱讀能解決，我們留出一部分時(shí)間來閱讀?；蛘呖吹揭恍┚渥佑邢敕?，可以把想法記錄一下。

校長好厲害，舉手投足都能有觀點(diǎn)。

感謝老師的指導(dǎo)。