你喜歡哲學(xué)嗎？中學(xué)哲學(xué)教育有什么用處？

在剛剛過(guò)去的2017年全國(guó)碩士研究生招生考試中，哲學(xué)專業(yè)仍然在經(jīng)濟(jì)、金融等熱門學(xué)科的夾擊下艱難生存。曾經(jīng)，哲學(xué)專業(yè)一直是文科狀元的理想。如今，這曾經(jīng)的“思想殿堂”卻成為調(diào)劑專業(yè)的“收容所”。（《中國(guó)青年報(bào)》2017年1月9日）

人們不禁發(fā)問(wèn)：我們的哲學(xué)怎么了？

這要從“哲學(xué)”談起?！罢軐W(xué)”一詞是從日本舶來(lái)的，源出希臘語(yǔ)Φιλοσοφ?α，本義為愛(ài)智慧。哲學(xué)旨在探討人類遇到的那些原初而根本、終極而永恒且與每個(gè)人密切相關(guān)的重大問(wèn)題，如《大問(wèn)題：簡(jiǎn)明哲學(xué)導(dǎo)論》（廣西師范大學(xué)出版社2008）一書(shū)集中探討的“美、自由、自我、上帝、生活的意義、實(shí)在的本性、真理的追尋、道德和好的生活、正義和好的社會(huì)”。在該書(shū)作者羅伯特·所羅門看來(lái)，哲學(xué)和宗教、科學(xué)一樣，目標(biāo)都是“強(qiáng)調(diào)思想和認(rèn)識(shí)的重要性，強(qiáng)調(diào)理解我們這個(gè)世界，從某種更宏觀的甚至是從宇宙的角度來(lái)審視我們生活的重要性?！彼麖?qiáng)調(diào)，通過(guò)反思、明確表達(dá)和論證，哲學(xué)幫助我們對(duì)自己的思想進(jìn)行分析和批判性的考察，親自把自己所相信的東西理清，然后以一種信服的方式把它們呈現(xiàn)給其他可能持不同意義的人。

筆者認(rèn)為，哲學(xué)的目的是使人培養(yǎng)探究、審慎、反思、批判、質(zhì)疑、求真、理性、開(kāi)放、包容精神，而這正是中學(xué)生充分發(fā)展所必需的核心素養(yǎng)。其實(shí)，中學(xué)大可開(kāi)設(shè)哲學(xué)教育選修課，讓學(xué)生研讀哲學(xué)原典，就上述重大問(wèn)題或其分支問(wèn)題展開(kāi)獨(dú)立思考、共同研討、互相辯論（條件允許還可寫(xiě)作），并結(jié)合道德教育、公民教育和邏輯學(xué)，最終讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，省察人生，培育人文精神，塑造良好人格，學(xué)會(huì)批判性思維，建立正確的價(jià)值觀，擁有獨(dú)立的精神和自由的思想。須知這些重大問(wèn)題，學(xué)生即使現(xiàn)在不思考，以后也會(huì)思考，終生都回避不了。由于哲學(xué)堪稱全部學(xué)科之母，這種哲學(xué)教育還會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

很多歐洲國(guó)家從中學(xué)開(kāi)始就進(jìn)行哲學(xué)教育，尤其是法國(guó)。在法國(guó)，哲學(xué)是高中生的必修課和會(huì)考科目。法國(guó)高中畢業(yè)會(huì)考哲學(xué)試題每每讓中國(guó)的高考作文題自愧不如，如去年理科三個(gè)試題之一：“工作得越少，生活就越好嗎？”

有感于前不久一學(xué)者有關(guān)“北大學(xué)生空心病”的議論，筆者曾在高中語(yǔ)文課堂上擬出下列問(wèn)題——“你是誰(shuí)？你是一個(gè)什么樣的人？你想成為一個(gè)什么樣的人？如何才能成為那樣的人？人活一生需要什么？不需要什么？人生意義何在？有比生命更重要的事物嗎？”并讓學(xué)生圍繞它們以《自我與人生》為題展開(kāi)哲學(xué)寫(xiě)作，很受學(xué)生歡迎。

事實(shí)上，學(xué)生如果在中學(xué)時(shí)代就接受了純正的哲學(xué)教育，很大程度上就能避免犯“空心病”，中學(xué)哲學(xué)教育不失為醫(yī)治“空心病”的一劑良藥。