愿每個善良的孩子都能被這世界溫柔以待《惡意》講述

“但我知道這樣的恩德反而招致了怨恨，因為在他面前，你不可能沒有自卑感”。。?！稅阂狻?/p>

嗯，拿起來這本小說翻開來，就覺得自己好像看過了，估計是東野圭吾的書看多了的緣故。這個懸疑推理故事依然東野，所有的謎底、故事的高潮都推向最后的情節(jié)，書本的最后兩頁，徹底交代人物之間的極致的愛恨情仇。比較適合改編成電影的推理的小說。

也可以叫做日高和野野口的故事。因為事情擴展延續(xù)了他們的小時候和長大成人以后，直致生命的終結(jié)。整本書看完，作家日高是一個正面形象，小時候不懼校園欺凌，還幫助弱小的野野口，長大后努力寫作，很有寫作天分，作品也獲得了日本的較高文學獎，也是故事里的被害者。兇手野野口，小時候也被學校惡霸欺負，然后委身于壞學生一起去欺負其他弱小，在他被欺負的時候，日高曾經(jīng)幫助他一起抗拒惡勢力，但是野野口的躲避的選擇是屈從于惡勢力。在長大以后，和日高重逢，但是，日高還替野野口保守秘密，而且還幫野野口找到寫作的出版社。。。就是這么兩個人，野野口因為日高的存在，而非常的不爽，不爽到得知自己得了癌癥，也不想讓日高活在這世上。他費盡心機地籌劃著一個看是正常的理由在日高將要移民加拿大的頭一天殺害了日高，而且在警官加賀抓到后，主動交代了殺人的前因后果。

可是警官加賀并沒有在看似正常的理由面前停止偵破的腳步，通過一系列的探訪，他終于找到了野野口殺害日高的真實原因：就是日高活著的一切，比如：小時候堅強的抵抗學校惡霸、幫助野野口一起面對校園欺凌，努力的寫作，在小時后生活的片區(qū)擁有理想的住宅，而且寫作獲獎，理想實現(xiàn)等等，特別是日高待人友善，對誰都很好，這些都讓野野口覺得自己活著的低卑。按道理講，覺得日高活得美好，野野口也可以努力成為日高這樣的人啊，可是，不，野野口處理不好這些情緒，處理不好自小在心里種下來的惡意。

小學時候，也就是日高和野野口的小學時期，野野口一家并不是這個平民住宅區(qū)的人家，因為野野口父親生意失敗，他們一家從比較高尚的住宅區(qū)搬到了日高一家所住的片區(qū)，而野野口的母親是特別蔑視、輕視日高他們這個片區(qū)的，所以野野口在自己還沒有成熟的人生觀的時候，就帶著母親的觀念出入這個小區(qū)了。估計，在學校也是因為這個才會挨揍吧，日高估計是因為比較優(yōu)秀挨揍但是不屈服使他更加被加倍欺凌?？梢钥闯隽?，野野口一邊委身于壞學生，去欺負曾經(jīng)幫助過他的日高，一邊在憎恨著日高的不屈服，他本來就覺得自己比日高這個區(qū)的孩子高人一等，但是他卻做不到日高做的事情，乃至后來日高人生中擁有的一切，更是讓他對日高的存在感到不可容忍，壓在心底的惡意，萌芽開花。。。于是有了這個懸疑偵探故事《惡意》。

無獨有偶，這本小說里，和前幾天看的電影悲傷逆流成河，都有校園欺凌事件。有時候，覺得跨過了那個時期，欺負人的學生和被欺負的學生都會長大，或許被欺負的同學扛過了黑暗，更加堅強如《惡意》里的日高，而欺負他的同學也因無人管教而不自知反而犯了更大的罪行被拘留。。。可能更多的平庸的長大，都同樣的面對著社會帶給大家的各樣生活。過來的人，都會像我一樣說，跨過去，就好了。

但是，當我靜靜地在想，如果我是老師或者是被欺負的孩子的親人，我該怎樣面對校園欺凌事件，該怎樣去安慰抑或擁抱那個時期孩子的敏感弱小心靈?！稅阂狻防锩妫淤R警官原來也是初中任教的老師，他在面對一起校園欺凌事件的時候，是用正義去阻止了，可是帶來的確實那個受欺負的孩子更加被欺負，他又用培養(yǎng)這個孩子堅強的心靈的辦法去幫助這個學生，卻意外的過激的讓這個孩子產(chǎn)生了報仇了愿望，在一次被欺凌之后，勇敢的站出來捅死了欺負他的人。但是這仿佛也不是加賀老師希望的這樣，這樣基本就是毀了孩子的一生。

哎，愿每個善良的孩子都能被這個世界溫柔以待，心里種下善意的種子。。。