小說這樣讀1——讀書從正確的翻書開始

小說這樣讀2——閱讀時(shí)帶著目標(biāo)才能保持專注

小說這樣讀3——電影與小說

為什么要選/讀哈《哈利·波特》系列？貼近孩子們的生活，可討論的話題比較多，主題特別豐富，價(jià)值觀很正，周邊資源十分全。再者，教材主編溫儒敏力薦。于是，要體會(huì)出這套書的文學(xué)價(jià)值，當(dāng)從精讀開始。

1、讀書從正確的翻書開始

沒有經(jīng)歷過繪本閱讀就直接到了自主閱讀的孩子，往往拿著一本書上來就奔內(nèi)容去了，這就是很多孩子讀完故事問作者是誰，一臉懵的原因。

一本書的構(gòu)成元素有封面、封底、勒口、書脊、書心等，書心包括書名頁、目錄頁、版權(quán)頁等，沒有一個(gè)元素是多余的，拿到一本書的時(shí)候，每一個(gè)信息都需要去關(guān)注的。五年級(jí)上冊第八單元的習(xí)作是《推薦一本書》，首先要讓大家了解這本書，這本書的基本信息是書名、作者、出版社、價(jià)格等，還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段，引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，這些呈現(xiàn)在封面封底上的內(nèi)容，很容易被忽視但卻很重要。

2、閱讀時(shí)帶著目標(biāo)才能保持專注

正式閱讀一本書之前，需要知道這本書的頁碼、字?jǐn)?shù)（版權(quán)頁上）這樣便于設(shè)定頁數(shù)目標(biāo)，及時(shí)的調(diào)整閱讀速度，它是小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)中十分重要的一項(xiàng)技能。

古人用“學(xué)海”與“書山”來形容學(xué)問之廣，書籍之多，隨著科技文化的發(fā)展，“學(xué)海”還在迅速擴(kuò)大，“書山”也在無限增高，這就對(duì)閱讀的能力提出了新的要求。五年級(jí)上冊第二單元，是閱讀速度策略單元，對(duì)閱讀速度有初步的分析，第一條便是“為提高閱讀速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字的讀，更不要回讀。”設(shè)定頁碼目標(biāo)，就是最直接的也是最有效地幫助在閱讀中保持專注地一個(gè)小策略。

3、電影與小說

電影和小說是兩種不同的敘事，在對(duì)比中可以更深刻的去理解小說的表達(dá)。對(duì)于小齡段孩子的閱讀，電影更是提高閱讀興趣和豐富教學(xué)活動(dòng)的重要方法。

《哈利·波特與魔法石》電影由華納兄弟公司于2001年制作，在英國首映。為什么要強(qiáng)調(diào)是華納兄弟？影片的制作公司就像書籍的出版社，也是我們在閱讀中需要孩子去了解的。人無全人，各種公司或者集團(tuán)也好，也都只能做自己最擅長的事情。在買書的選擇上，如果是教材，首選人民教育出版社；如果是文學(xué)作品類的，首選人民文學(xué)出版社、作家出版社、少年兒童出版社、譯文出版社這樣的老社；如果是工科類的，計(jì)算機(jī)或者設(shè)計(jì)等，首選人民郵電出版社……電影當(dāng)時(shí)如此。

這樣能保證到給到孩子的每一個(gè)素材，都是大眾權(quán)威的。

閱讀課上的電影與單純的觀影是所有不同的。首先我們需要孩子們明白電影是通過動(dòng)作來表現(xiàn)人物的，閱讀是通過內(nèi)心和感受來表現(xiàn)人物。把閱讀課上的電影作為閱讀素材來進(jìn)行的話，勢必需要有一些暫停和解釋的地方的，而這則考驗(yàn)老師對(duì)小說和電影上的熟悉程度，以及將影片作為閱讀素材的認(rèn)知程度。通過反復(fù)、多層次的閱讀、講解，希望孩子能做到多讀、多想，完成閱讀課的終極目標(biāo)。

《哈利·波特與魔法石》電影的畫面感特別強(qiáng)，故事的連貫性也十分好，在閱讀小說之前先看電影，能幫助孩子們在閱讀的時(shí)候很好構(gòu)建出場景。每一個(gè)故事的背景，都是在特定的場景中完成的，如果能將場景想象得足夠逼真，對(duì)情節(jié)的理解就足夠的感同身受，對(duì)人物的形象塑造就足夠的全面，對(duì)主題的升華也足夠的精準(zhǔn)。

好的小說都被拍成了影片，好的影片都有同步的小說，這就說明，電影和小說，是兩個(gè)形影不離的好朋友。