? ? ? ?經(jīng)過無數(shù)次的掙扎和自我鼓勵，我終于捧起了這厚厚的專業(yè)書籍。我很擔(dān)心，擔(dān)心自己不能耐心看完，擔(dān)心自己不能真正理解。但是，當(dāng)我潛心閱讀，我發(fā)現(xiàn)，書中自有乾坤，概念與實例結(jié)合，并不枯燥乏味，一切皆是如此自然美好。

? ? ? ?當(dāng)弗洛伊德，馬斯洛，精神分析學(xué)派，人本主義學(xué)派這些詞語再次出現(xiàn)在眼前，我仿佛回到大學(xué)時捧書苦思的時候，那時沒有太多的實踐經(jīng)驗，不能很好地理解書中的理論。如今，再次回味這些理論，回想著教學(xué)中遇到的“熊孩子”們，似乎也能為一些不太理解的行為找到答案。當(dāng)我讀到書中舉出的兩個實例：攻擊和抑郁時，我想起了我一直關(guān)注的班上的一個會經(jīng)常有攻擊行為的孩子。我認(rèn)為，人本主義和行為主義流派的理論能更好地解釋他的這種行為。人本主義流派認(rèn)為如果能在富足和充滿鼓勵得環(huán)境中成長，所有人都能成為樂觀和善的成人。當(dāng)某些因素妨礙了這種自然的成長過程時，就會出問題。愛打架的孩子往往來自基本需要得不到滿足的家庭。我觀察的這孩子，他的家庭顯得不那么和諧，父母會經(jīng)常吵架，孩子也不能經(jīng)常得到鼓勵，這應(yīng)該是他會有攻擊行為的一個原因。另外，行為主義認(rèn)為，人們是像學(xué)習(xí)其他行為一樣，學(xué)會攻擊行為的。而我觀察的這個孩子的母親，在孩子的行為不符合她的期望事，會大打出手，因此孩子也有可能學(xué)習(xí)模仿這樣的行為。學(xué)習(xí)理論，是為了能更好地應(yīng)用，我可以利用這些理論來分析原因，更要用這些理論來指導(dǎo)實踐。唯愿自己努力學(xué)有所得，幫助更多在教學(xué)中遇到的“迷失的”孩子和家長。